下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?
 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>  探究吸入的空氣和呼出的氣體中水蒸氣含量不同  探究石蠟中含有碳、氫、氧元素  測(cè)定空氣中氧氣的含量  探究分子運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象
 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)  對(duì)著干燥玻璃片哈氣
     
   A  B  C  D
分析:A、依據(jù)對(duì)著干燥玻璃片哈氣的現(xiàn)象分析判斷
B、根據(jù)蠟燭燃燒生成物和消耗氧氣分析;
C、根據(jù)紅磷燃燒生成固體,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)改變分析;
D、依據(jù)該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的現(xiàn)象及原理分析解答;
解答:解:A、對(duì)著干燥玻璃片哈氣時(shí)會(huì)在玻璃片上出現(xiàn)冷凝的水蒸氣,所以可以證明吸入的空氣和呼出的氣體中水蒸氣含量不同;
B、使用干冷的燒杯只能證明甲烷燃燒生成水,不能證明生成二氧化碳,所以不能證明蠟燭中含有碳元素,且由于蠟燭的燃燒會(huì)消耗氧氣,所以不能證明蠟燭中含有氧元素;
C、紅磷燃燒生成固體,消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣,所以瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生壓強(qiáng)差,冷卻后打開止水夾,進(jìn)入水的量即氧氣的量,所以能測(cè)定空氣中氧氣的含量;
D、濃氨水和酚酞試液的燒杯放入倒扣的大燒杯中時(shí),會(huì)看到酚酞試液變紅的現(xiàn)象,從而能夠說明氨氣的分子從氨水的燒杯進(jìn)入到盛有酚酞試液的燒杯,能夠探究分子運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象;
故選B
點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲.
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18、某無色氣體可能含有H2O、CO2、CO、H2中的一種或幾種,若將該氣體依次通過以下實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)每步操作中,參加反應(yīng)的氣體均完全反應(yīng)或吸收);

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到預(yù)期要求的是( 。

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(2013?東麗區(qū)一模)下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng) A B C D
實(shí)
驗(yàn)
設(shè)
計(jì)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量 探究石蠟燃燒后有二氧化碳生成 驗(yàn)證氫氣的密度比空氣小 不同分子運(yùn)動(dòng)速率不同

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(2013?張家口一模)下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>

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下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 探究石蠟中含有碳元素 探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 探究水是由氫、氧元素組成 探究二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒,密度比空氣大
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)      
選項(xiàng) A B C D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>

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