【題目】如圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。下列說(shuō)法正確的是

A.溶解度：甲＞乙

B.要將乙從溶液中結(jié)晶析出，可采用蒸發(fā)溶劑的方法

C.t1℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲＞乙

D.t2℃時(shí)，將30克乙放入100水中，可得飽和溶液130克

【答案】B

【解析】

A、當(dāng)溫度小于t1℃時(shí)，乙的溶解度大于甲的溶解度。當(dāng)溫度等于t1℃時(shí)，甲、乙的溶解度相等。當(dāng)溫度大于t1℃時(shí)，甲的溶解度大于乙的溶解度。A錯(cuò)誤；

B、由圖可知，乙的溶解度隨溫度的升高而增大，但是乙的溶解度隨溫度的變化趨勢(shì)較小。所以若要將乙從溶液中結(jié)晶析出，則可以選擇蒸發(fā)溶劑的方法。B正確；

C、t1℃時(shí)，甲、乙的溶解度相等。則t1℃時(shí)，甲、乙的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等。C錯(cuò)誤；

D、t2℃時(shí)，乙的溶解度小于30g。則在t2℃時(shí)，100g的水中，最多能溶解乙的質(zhì)量低于30g。則將30g的乙放入100g的水中，則能得到乙的飽和溶液，且仍有部分的乙無(wú)法被溶解，則此時(shí)溶液的質(zhì)量一定小于130g。D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】預(yù)計(jì)2022年領(lǐng)先整整一代的中國(guó)天宮空間站將正式投入運(yùn)營(yíng)，此后太空上的國(guó)際空間站僅有中國(guó)一家。用以給中國(guó)“天宮空間站”供能的是砷化鎵電池，其中鎵在元素周期表中的截圖和原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。

（1）鎵為________________元素。（填“金屬”或“非金屬”）

（2）x的值為________________，鎵的離子符號(hào)為________________。

（3）砷的元素符號(hào)為As，在砷化鎵中砷顯-3價(jià)，請(qǐng)寫(xiě)出砷化鎵的化學(xué)式 ________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，兩同學(xué)分別用甲、乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩實(shí)驗(yàn)中碳酸氫銨固體均消失，乙實(shí)驗(yàn)中還觀察到無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。

資料：無(wú)水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍(lán)色。

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲實(shí)驗(yàn)不如乙實(shí)驗(yàn)環(huán)保

B. 只根據(jù)甲實(shí)驗(yàn)“固體消失” 這一現(xiàn)象，可驗(yàn)證碳酸氫銨發(fā)生了分解

C. 乙實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生分析“固體消失” 的原因

D. 只根據(jù)乙實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可驗(yàn)證NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì))。

回答下列問(wèn)題：

（1）該化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，可能屬于氧化物的有____________種；

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式可用X、Y、Z、W表示為____________________________；

（3）上圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，其微粒符號(hào)可表示為A2-，則m的值為______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某工廠廢液中含有氯化鈉、氯化銅和氯化亞鐵。某課外小組要從廢液中回收銅并得到鐵紅（主要成分 Fe2O3），實(shí)驗(yàn)方案如下圖所示。

（資料）Ⅰ.含有鐵元素的堿均不溶于水。

Ⅱ.不溶性的堿加熱條件下，可生成價(jià)態(tài)相同的氧化物和水。

Ⅲ.氫氧化亞鐵可在空氣中氧化成氫氧化鐵。

（1）步驟①②③中的相同操作是_______________。

（2）步驟③發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（3）檢驗(yàn) A 是否過(guò)量的方法為______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向NaOH溶液中滴入稀H2SO4至恰好完全反應(yīng)。

（1）寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________。

（2）如圖小球分別表示NaOH溶液與稀H2SO4反應(yīng)前后溶液中溶質(zhì)的粒子。寫(xiě)出下列小球代表的粒子符號(hào)：____________；_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鎂是航空工業(yè)的重要材料，鎂合金用于制造飛機(jī)機(jī)身、發(fā)動(dòng)機(jī)零件等；鎂還用來(lái)制造照相和光學(xué)儀器等；已知鎂的原子序數(shù)是12，下列說(shuō)法不正確的是 （ ）

A.2Mg表示2個(gè)鎂原子

B.Mg的原子結(jié)構(gòu)示意圖是:

C.Mg在元素周期表中的位置是：第三行第二列

D.Mg在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子，變?yōu)檎䞍r(jià)的鎂離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B 是初中學(xué)過(guò)的兩種黑色物質(zhì)，它們按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)圖中物之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系�；卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D__________；

（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的方程式：

A+B→C+D_____________________；

E→ Fe __________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】溶洞都分布在石灰?guī)r組成的山洞中，石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣，當(dāng)遇到溶有二氧化碳的水時(shí)，會(huì)反應(yīng)生成溶解性較大的碳酸氫鈣，化學(xué)方程式為_____。某化學(xué)興趣小組同學(xué)思考：若向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳，是否能生成碳酸氫鈉？于是他們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)探究。（不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質(zhì)的情況）

（提出問(wèn)題）所得溶液中所含溶質(zhì)成分是什么？

（查閱資料）碳酸氫鈉溶液呈堿性。

（作出猜想）猜想一：溶質(zhì)為Na2CO3；猜想二：溶質(zhì)為NaHCO3；猜想三：溶質(zhì)為_____。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取所得溶液少許于試管中，向其中滴加過(guò)量CaCl2溶液

有白色沉淀生成

猜想二_____（填“成立”或“不成立”）

②取實(shí)驗(yàn)步驟①中上層清液，滴加適量稀鹽酸

_____

猜想一不成立

（得出結(jié)論）猜想三成立，證明二氧化碳通入碳酸鈉溶液生成了碳酸氫鈉。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（討論交流）碳酸氫鈉的俗名叫_____。小明同學(xué)認(rèn)為：向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳后，再向所得溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅就能證明一定有碳酸氫鈉生成。小紅同學(xué)對(duì)小明同學(xué)的結(jié)論提出質(zhì)疑，其理由是_____。

（拓展應(yīng)用）同學(xué)們回憶起實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的情景，結(jié)合上述知識(shí)，如果向一定量的澄清石灰水中不斷通入二氧化碳?xì)怏w，下列圖像能正確反映生成的碳酸鈣沉淀與二氧化碳的質(zhì)量之間的變化關(guān)系的是_____（填序號(hào)）。

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