【題目】根據(jù)下圖裝置，回答下列有關問題：

（1）寫出圖中儀器的名稱: ①_______；②__________。

（2）用裝置D收集氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿的方法是：_________。

（3）裝置A制取氧氣的符號表達式為：__________，可選用E裝置收集氧氣的原因是_______，該收集方法叫________。

（4）用裝置F收集氧氣時，空氣從______（填“a”或“b”）排出，。

【答案】長頸漏斗 水槽 將帶火星的木條放在集氣瓶口處，若木條復燃，則氧氣已集滿 KClO3KCl+O2 氧氣不易溶于水，且不與水反應（寫不全不得分） 排水集氣法 b

【解析】

（1）據(jù)圖可知儀器①是長頸漏斗；②是水槽；

（2）利用裝置D收集氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿的方法是：將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則證明氧氣已收集滿；

（3）用氯酸鉀制氧氣就需要加熱，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，符號表達式為：KClO3KCl+O2；若選用E裝置收集氧氣，其原因是氧氣不易溶于水，且不與水反應，該收集方法叫排水集氣法；

（4）氧氣的密度比空氣的大，丁同學若用裝置F收集氧氣，則氧氣應該從a進，空氣從b端被排出。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學加熱33g氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣，至混合物質(zhì)量不再減少時得到23.4g固體。求：

(1)生成氧氣的質(zhì)量？

(2)反應前混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)？(計算結果保留至1%)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。小明同學將渾濁的河水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會后，用圖1所示的裝置進行過濾，請問：

（1）圖1裝置中還缺少的一種儀器_______，該儀器的作用是____________。

（2）過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是__________。 (一種即可)

（3）改進后過濾，得到了澄清透明的水，用__________可判斷水是硬水還是軟水。

（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_______價。

（5）生活中常用_______ 的方法，既可降低水的硬度，又能消毒殺菌。

（6）利用圖2所示的裝置探究水的組成，寫出該反應的符號表達式________，通電一段時間后，正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比約是_______，但在實驗中所得數(shù)據(jù)略小于該值。針對這一現(xiàn)象，你認為可能的原因是__________。

A．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認為實驗已經(jīng)成功

B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣

（7）為了探究水電解的微觀過程，小明同學做了一些分子、原子的模型，其中能保持氫氣化學性質(zhì)的粒子模型是_______。

A． B． C． D．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請根據(jù)下表回答有關問題：

（1）已知鎂原子結構示意圖：，則該原子的核電荷數(shù)是_______，該原子化學變化中易______（選填：“得到”或“失去”）電子，形成_______（填微粒符號）。M2-與Ne 核外電子排布相同，則M元素的名稱為_______。

（2）第13號元素與第17號元素組成的化合物是________（填寫化學式），構成該物質(zhì)的微粒是________（選填“分子”、“原子”或“離子”）。

（3）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質(zhì)。則下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的是_________（填標號）。

a.Li和Be b.C和Si c.Si和P d.Ne和Ar

（4）同一周期從左向右，元素的金屬性逐漸減弱，非金屬性逐漸增強。則元素硅、磷、硫、氯中，非金屬性最強的是________。

（5）第17號元素的單質(zhì)（雙原子分子）可用于自來水廠凈水時消毒殺菌，它與水反應生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），該反應的化學方程式為___________。

（6）具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體，等電子體具有一些相似的結構和性質(zhì)。下列各組粒子中屬于等電子體的是_____（填字母序號）；

A．NO和O2 B．CO和N2 C．SO2和CO2 D．PO43﹣和SO42﹣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～G是初中化學常見物質(zhì)，它們在一定條件下轉(zhuǎn)化關系如下圖所示。已知A為黑色固體單質(zhì)，C和D組成的元素種類相同、且常溫下為液體，E是一種綠色粉末，B、F為氣體，反應②為自然界中的重要化學反應。（其中“→”表示轉(zhuǎn)化）回答問題：

（1）A的化學式____；B的固態(tài)俗稱_____；G的顏色_____；F的用途______（寫一種）。

（2）反應④的表達式為____________； F也可轉(zhuǎn)化為C，反應表達式為______。

（3）上述七種物質(zhì)中屬于氧化物的有____種， C和D化學性質(zhì)不同的原因是____不同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“見著知微，見微知著”是化學思維方法．

（1）從宏觀知微觀．

①50mL 水與 50mL 乙醇混合后，溶液體積小于 100mL，微觀解釋為_______；

（2）從微觀知宏觀．

①微粒 A 最外層電子數(shù)是_______，在化學反應中容易_______（填“得”或“失”）電子；

②微粒 A、B、C、D、E 中，對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____（填編號，下同），屬于同一種元素 的是____和___．

③A、B、C、D、E 表示_______種微粒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)，鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰，該小組進行如下的探究：

（1）寫出鐵絲燃燒的文字表達式：__________

（2）探究 一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生如圖所示）；

由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_______（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

（查閱資料）

物質(zhì)

沸點/℃

燃燒時的溫度/℃

是否有火焰

石蠟

300~550

約600

有

硫

444

暫無數(shù)據(jù)

有

鐵

2750

約1800

無

鈉

883

約1400

待測

①通過分析上表的數(shù)據(jù)，你認為物質(zhì)燃燒時，什么情況下能產(chǎn)生火焰： ______；

②請推測金屬鈉在燃燒時________（填“有”或“無”）火焰產(chǎn)生

③表中硫的燃燒時溫度是“暫無數(shù)據(jù)”，你認為合理的是___________（填編號）

A、200 B、300 C、400 D、800

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】牛奶是我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N營養(yǎng)豐富的飲品，每天飲用水可補充人們對鈣等營養(yǎng)物質(zhì)的需求．其中營養(yǎng)成分的具體含量如表所示．

請根據(jù)資料回答下列問題：

（1）牛奶中的鈣主要以磷酸鈣[ Ca3(PO4)2 ]的形式存在，磷酸鈣中磷元素的化合價為_______。

（2）磷酸鈣中鈣、磷、氧三種元素的質(zhì)量比為_____，磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為____（計算結果保留至 0.1%）

（3）乳酸鈣（CaC6H10O6）是一種常見的補鈣劑，乳酸鈣片每片含乳酸鈣436mg，通常中學生每天需從牛奶中補充550mg的鈣元素，若只用乳酸鈣片補鈣，則理論上每天應服_____片乳酸鈣片。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了幫助同學們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術實時測定了實驗裝置（如圖1）內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖2所示。

（1）紅磷燃燒的化學方程式為 __；

（2）X曲線表示的是 _____（填“溫度”或“氧氣的濃度”）；

（3）結合X、Y兩條曲線，解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是_____ ；

（4）實驗中測得的數(shù)據(jù)如下：

測量

項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

瓶中剩余氣體的體積

體積/mL

80.0

46.4

126.0

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為______（列出計算式即可）。

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