對H2、O2、CO2、N2這四種常見氣體用途的敘述，錯誤的是（　�。�
A、氧氣可供呼吸
B、氫氣是理想的新能源
C、氧氣可作燃料
D、固體CO2可作制冷劑
考點：常見氣體的用途
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)氧氣可供呼吸進行解答；
B、根據(jù)氫氣燃燒生成水，無污染進行解答；
C、根據(jù)氧氣支持燃燒但不燃燒進行解答；
D、根據(jù)固體CO2易升華吸熱進行解答．
解答：解：A、氧氣可供呼吸，故A正確；
B、氫氣燃燒生成水，無污染，所以氫氣是理想的新能源，故B正確；
C、氧氣支持燃燒但不燃燒，所以氧氣不可作燃料，故C錯誤；
D、固體CO2易升華吸熱，可作制冷劑，故D正確．
故選：C．
點評：題主要對常見的氣體的性質(zhì)進行全面的比較和分析，要掌握這類題的分析方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的，分別寫出構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒（用“分子”、“原子”、“離子”填空），金剛石、鐵、氦氣等物質(zhì)是由
 
構(gòu)成的；食鹽等物質(zhì)是由
 
構(gòu)成的；氧氣、二氧化碳、水等物質(zhì)是由
 
構(gòu)成的．當(dāng)我們把50mL水和50mL酒精混合時，體積會
 
100mL（填大于、等于或小于）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列危險化學(xué)品標(biāo)志中，表示藥品有毒的圖標(biāo)是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小鄭設(shè)計了趣味實驗裝置（如圖），其氣密性良好．若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生，則A中加入的固體和液體不可能是（　�。�
A、二氧化錳和過氧化氫溶液
B、純堿和稀鹽酸
C、硝酸銨和水
D、燒堿和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)常見的幾個實驗操作，其中正確的是（　　）
A、
液體加熱
B、
添加液體
C、
讀取數(shù)據(jù)
D、
氧氣驗滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列情況下一般不會造成海水污染的是（　�。�
A、垃圾填海
B、油輪泄漏
C、海水曬鹽
D、生活污水直接排入大海

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一已部分氧化的鎂帶12g（假設(shè)不含其他雜質(zhì)），其中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%，加入到足量的稀硫酸中充分反應(yīng)，再向所得溶液中滴加足量的氫氧化鈉溶液，最終得到氫氧化鎂沉淀的質(zhì)量為（　�。�
A、18.6gB、23.2g
C、32.2gD、48g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、某元素在同種物質(zhì)里只能顯示一種價態(tài)
C、元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于最外層電子數(shù)
D、相對原子質(zhì)量等于質(zhì)子質(zhì)量加上中子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設(shè)計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒�，回答下列有關(guān)問題：

（1）指出實驗中A、B儀器的名稱：A
 
、B
 
．
（2）已知紅磷燃燒時消耗空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體，寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
．
（3）圖I實驗中的紅磷能否用木炭來代替？
 
（填“能”或“不能”）．其原因是
 
．
（4）圖Ⅱ?qū)嶒炗脕砑訜岬膬x器名稱是
 
；盛放紅磷的儀器名稱是
 
．
（5）圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下：
①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實驗操作順序是
 
 （填序號）．
（6）圖Ⅱ?qū)嶒炛�，注射器活塞將�?0mL刻度處慢慢前移到約為
 
 mL刻度處才停止．
（7）對照圖Ⅱ?qū)嶒�，你認(rèn)為圖I實驗有何不足之處？（回答一點即可）
 
．
（8）實驗得出的關(guān)于空氣里氧氣的結(jié)論是
 
．

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