【題目】將15．8克高錳酸鉀放人試管中加熱制取氧氣，加熱到不再產(chǎn)生氣體為止，請回答：

（1）反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量_____原高錳酸鉀的質(zhì)量（填“大于”、‘‘小于’’或“等于”）。推斷的依據(jù)是_____。

（2）剩余固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)____?剩余固體物質(zhì)的總質(zhì)量是多少克?_____（要有計算過程）

【答案】小于 質(zhì)量守恒定律 錳酸鉀和二氧化錳 14.2g

【解析】

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和；
（2）根據(jù)高錳酸鉀放入試管中加熱制取氧氣的化學(xué)方程式可以得出剩余固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)；根據(jù)高錳酸鉀放入試管中加熱制取氧氣的化學(xué)方程式和高錳酸鉀的質(zhì)量，列出比例式，就可計算出生成氧氣的質(zhì)量；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，剩余固體物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)前高錳酸鉀質(zhì)量-生成氧氣質(zhì)量。

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，將15.8克高錳酸鉀放入試管中加熱制取氧氣，反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量加上氧氣的質(zhì)量等于原高錳酸鉀的質(zhì)量，氧氣逸出，故反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量小于原高錳酸鉀的質(zhì)量；

（2）高錳酸鉀放入試管中加熱制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，剩余固體物質(zhì)中含有錳酸鉀和二氧化錳；

設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x，

x=1.6g

剩余固體物質(zhì)的總質(zhì)量是：15.8g-1.6g=14.2g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（ ）

A.該反應(yīng)中，Z是由Y分解生成的

B.參加反應(yīng)的X與生成Z的質(zhì)量比15:14

C.化學(xué)反應(yīng)前后，氫原子數(shù)目減少

D.一個Y分子和一個W分子均含10個電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是測量空氣中氧氣體積含量的實驗：

（1）實驗小組按A裝置進(jìn)行實驗后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是__________(填序號)。

A 實驗前未將橡膠管夾緊

B 實驗前導(dǎo)管中未加滿水

C 紅磷過量

D 氧氣未消耗完

E 點燃的紅磷伸入集氣瓶速度過慢，使空氣膨脹逸出

（2）因氣體受熱迅速膨脹，可能出現(xiàn)橡皮塞沖出等情況，實驗小組將A進(jìn)行了如B的改進(jìn)，其所加氣球的作用是__________

（3）實驗小組又進(jìn)行反思，B實驗可以避免不安全因素，但是測得結(jié)果仍然不夠準(zhǔn)確。未形成真正的隔離體。該實驗小組通過查閱資料，選定白磷(與紅磷一樣是一種磷的單質(zhì)，燃燒產(chǎn)物也相同)在如圖C所示裝置中測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。

[查閱資料]白磷著火燃燒的溫度為40oC。

[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少?

[實驗準(zhǔn)備]錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。

[實驗探究]裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，自磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

[現(xiàn)象分析]

①寫出白磷在燃燒的化學(xué)方程式_________；

②待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】概念之間存在交叉、并列或包含關(guān)系。若有關(guān)概念之間存在如下圖所示的關(guān)系，則下列選項中的概念符合圖中所示關(guān)系的是( )

A

B

C

D

M

化合物

化合物

物理變化

分解反應(yīng)

N

純凈物

單質(zhì)

化學(xué)變化

燃燒

Q

單質(zhì)

氧化物

緩慢氧化

化合反應(yīng)

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我能寫出下列化學(xué)符號:

（1）2個鐵離子_____；

（2）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____；

（3）8個二氧化氮分子_____；

（4）2個氫原子_____；

（5）－2價氧元素_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①_________ ②__________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是________（填字母）。你認(rèn)為該裝置中還缺少_________。反應(yīng)原理是_________，屬于__________（基本反應(yīng)類型）

（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到_______（填名稱），其起____作用，反應(yīng)原理為_______能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)_____（填“能”或“否”）。

（4）試管口朝下傾斜的原因是：__________。

（5）用排水集氣法收集氧氣的最佳時機(jī)是___________。

（6）實驗結(jié)束后，應(yīng)先撤_____________，后撤_____________。

（7）收集到的氧氣可用來做硫和氧氣，鐵絲和氧氣反應(yīng)實驗，在做鐵絲與氧氣反應(yīng)實驗時，為保護(hù)氧氣瓶不被損壞，應(yīng)注意的操作是___________；在做硫與氧氣反應(yīng)實驗時集氣瓶底水的作用是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像與對應(yīng)選項內(nèi)容關(guān)系不正確的是

A.表示某溫度下，向一定量接近飽和的蔗糖溶液中不斷加入蔗糖固體

B.表示某溫度下，將10%的氯化鈉溶液加水稀釋成5%的氯化鈉溶液

C.表示用相同質(zhì)量和相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水分別取氧氣

D.表示候在密閉容器（含有空氣）內(nèi)燃燒，容器內(nèi)元素的種類隨時間的變化情況

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)中常見的實驗。

（1）A中現(xiàn)象：燒杯②中溶液變紅。請用分子的知識解釋“變紅”的原因______；

（2）B、C兩實驗中集氣瓶底部有少量水，其作用是______________；燃燒過程中，火焰顏色不同的原因是___________；

（3）D實驗完畢，集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說明氮氣具有______________的性質(zhì)；若從燒杯中進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的1/5，可能存在的原因是__________（寫出一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，其中A、B組成元素完全相同，且常溫時為液態(tài)，D是年產(chǎn)量最高的金屬，E是一種黑色固體。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)

（1）B的化學(xué)式是__________，寫出C-→E的化學(xué)方程式____________________。

（2）C與D反應(yīng)生成E的現(xiàn)象是_____________________。

（3）A→B的反應(yīng)屬于____________________________。(填基本反應(yīng)類型)。

（4）B→C的微觀實質(zhì):______________________。

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