10．下列化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的是（　�。�
A．氫氣作燃料無污染：2H2+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
B．鹽酸除鐵銹：FeO+2HCl═FeCl2+H2O
C．改良酸性土壤的原理：NaOH+HCl═NaCl+H2O
D．用磷制作煙幕彈的原理：P+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ P2O5

分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確．

解答 解：A、氫氣作燃料無污染2H2+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，正確；
B、鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應(yīng)生成的是氯化鐵，化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，錯(cuò)誤；
C、熟石灰與酸性土壤中的酸（如鹽酸）反應(yīng)生成硫酸鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O，錯(cuò)誤；
D、煙幕彈的原理是磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)發(fā)出濃煙，化學(xué)方程式為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，錯(cuò)誤；
故選A

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖1的裝置制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管  ②酒精燈．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)該選擇上述裝置中的發(fā)生裝置A與收集裝置（填字母）D  進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少試管口放一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣               
（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化 作用，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣                    
（4）陳超問：“我怎么知道收集到的是氧氣呢？”請(qǐng)你幫他回答該問題將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
（5）用E裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是氣體密度比空氣小
（6）發(fā)生裝置A中，試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流，炸裂試管
（7）裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是檢驗(yàn)裝置氣密性
（8）若用排水法收集氧氣，則導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，因?yàn)閯傞_始排出的氣體不純，實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中撤出，后熄滅酒精燈
（9）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸溶液混合來制取硫化氫氣體，可以選用的發(fā)生裝置為B（填字母）．
（10）如圖2甲乙所示裝置可以用于收集氣體．若用圖甲收集氧氣，則氣體應(yīng)該從b（填“a”
或“b”）端進(jìn)入；若用圖乙收集氫氣，則氣體應(yīng)該從b（填“a”或“b”）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．今年5月26日，廣東省湛江市發(fā)生了2噸98%的濃硫酸意外泄露事件．當(dāng)時(shí)恰逢陰雨天．因此產(chǎn)生了大量的酸霧，使九十多人中毒、灼傷．但是仍然有許多人利用身邊的日常條件采取了防護(hù)措施，在很短的時(shí)間內(nèi)從酸霧中逃生．請(qǐng)回答：
（1）在陰雨天產(chǎn)生酸霧的原因是濃硫酸溶于水時(shí)產(chǎn)生大量的熱，水受熱蒸發(fā)．
（2）你認(rèn)為逃生的人采取的防護(hù)措施是將堿面溶于水澆到自己身上，其中的道理是酸溶液可以和堿性溶液反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．維持人的生命活動(dòng)離不開六大應(yīng)嚴(yán)肅，其中糖類、蛋白質(zhì)和油脂是重要的供能物質(zhì)．每克蛋白質(zhì)完全氧化約放出18千焦能量，每克葡萄糖完全氧化約放出17.2千焦能量，每克油脂完全氧化約放出39.3千焦能量．俗話說得好：“人是鐵、飯是鋼，一頓不吃餓得慌．”你能說出這句俗話蘊(yùn)涵的化學(xué)道理嗎？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)是學(xué)好科學(xué)的重要方法．在學(xué)習(xí)了堿的性質(zhì)后，小紅同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)（如圖），即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）為了驗(yàn)證氫氧化鈣將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液由無色變紅色．
（2）利用氫氧化鈣與鹽反應(yīng)的性質(zhì)，可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì)，請(qǐng)寫出該化學(xué)反應(yīng)的方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．小華同學(xué)在準(zhǔn)備“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有許多用剩下的小蠟燭頭，感覺浪費(fèi)了太可惜．于是帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)自己動(dòng)手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭．過程如下：

（1）能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質(zhì)是硬度�。ɑ蛸|(zhì)地軟）；
（2）小華將切割下的小蠟燭塊放入水中，它能浮在水面上，說明蠟燭的密度小于水的密度；
（3）點(diǎn)燃蠟燭后仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層，如圖1所示，其中溫度最高的是外焰；
（4）小華用一個(gè)干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，如圖2所示，看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水霧（小水滴）產(chǎn)生，
說明蠟燭燃燒時(shí)有水生成；如果要檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成，則將燒杯內(nèi)壁用澄清的石灰水潤(rùn)濕后罩在
火焰上方，可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．有四種氣體O2、CO2、H2、HCl，在實(shí)驗(yàn)室里收集氣體時(shí)，既能用排水法又能用排空氣法收集的是（　�。�
A．O2 CO2B．O2 H2C．H2 CO2D．HCl H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某金屬氧化物中含氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，該金屬氧化物可發(fā)生下列變化：
X$\stackrel{+HCl}{→}$y$\stackrel{+NaOH溶液}{→}$Z$\stackrel{△}{→}$X　　　　
 Z為藍(lán)色沉淀．據(jù)此推斷的化學(xué)式X為CuO，Z的化學(xué)式為Cu（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)金屬的說法中，正確的是（　�。�
A．鐵、鋁銅均為銀白色
B．鋁在空氣中不易被腐蝕是因?yàn)槠浠瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C．生鐵煉成鋼就是把生鐵變?yōu)榧冭F
D．鈦和鈦合金與人體有很好的相容性，可用來制人造骨

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