5.如圖所示是某同學(xué)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽水的全過程.

(1)請(qǐng)找出圖中的錯(cuò)誤(至少兩種)及后果.
①試劑瓶的瓶塞沒有倒放,污染試劑.
②天平中食鹽和砝碼的位置放反了,會(huì)使稱量的質(zhì)量偏。
(2)若操作正確,則所稱取氯化鈉的質(zhì)量為1.5g.
(3)正確操作步驟為計(jì)算,稱量,溶解.
(4)如果配制的鹽水中,NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%,則可能造成誤差的原因有  
①稱量時(shí)藥品與砝碼放反.
②仰視量取水.
③氯化鈉中有雜質(zhì).
④燒杯用水潤(rùn)濕等.

分析 (1)取用藥品時(shí),瓶蓋應(yīng)倒放在桌面,防止因沾染桌面污物而污染瓶?jī)?nèi)藥品;在使用天平進(jìn)行稱取時(shí),應(yīng)遵循“左物右碼”的使用原則;
(2)藥品與砝碼放反時(shí),砝碼的質(zhì)量-游碼的質(zhì)量=藥品的質(zhì)量,可計(jì)算放于右盤的氯化鈉的質(zhì)量;
(3)所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于所要配制的5%,由此可判斷所配制的溶液中溶質(zhì)氯化鈉質(zhì)量偏小或溶劑水的量偏大導(dǎo)致的結(jié)果,因此,在分析造成誤差的原因時(shí),應(yīng)圍繞這樣兩個(gè)原因分析可能造成誤差的操作.

解答 解:(1)取用氯化鈉時(shí),試劑瓶的瓶蓋沒有倒放在桌面上,會(huì)污染試劑;在稱取氯化鈉時(shí),氯化鈉錯(cuò)誤地放在了天平的右盤,會(huì)使稱量的質(zhì)量偏;
(2)由于要稱取氯化鈉的質(zhì)量=50g×5%=2.5g,因此需要使用2g的砝碼和0.5g游碼;但因此砝碼與氯化鈉放反了位置,所以實(shí)際所稱取的氯化鈉質(zhì)量=2g-0.5g=1.5g;
(3)配制溶液的正確步驟是:計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶;
(4)所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%,則溶解的氯化鈉質(zhì)量小于2.5g,可能的原因有:稱量時(shí)藥品與砝碼放反位置而致使所稱取的氯化鈉質(zhì)量偏小、倒入至燒杯時(shí)有少量撒落、氯化鈉中有雜質(zhì);另外,量取水時(shí)仰視造成量取水的實(shí)際體積大于計(jì)數(shù),使所得溶液中水量偏多,燒杯用水潤(rùn)濕等.
故答案為:(1)①試劑瓶的瓶塞沒有倒放;污染試劑;②天平中食鹽和砝碼的位置放反了;會(huì)使稱量的質(zhì)量偏;
(2)1.5;
(3)計(jì)算、稱量、溶解;
(4)稱量時(shí)藥品與砝碼放反,仰視量取水,氯化鈉中有雜質(zhì),燒杯用水潤(rùn)濕等.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了溶液的配制,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,要求同學(xué)們熟練掌握溶液配制的步驟和所需要的儀器,以便靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.小偉設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(固定裝置已略去,且石灰石中雜質(zhì)不反應(yīng)).
①寫出甲試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
②小偉觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅,請(qǐng)寫出所有可能使其變紅的原因.
二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸使紫色石蕊試液變紅;濃鹽酸揮發(fā)產(chǎn)生的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸使紫色石蕊試液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是(  )
A.石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水B.二氧化碳+水→碳酸
C.碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳D.碳酸→二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣正確的操作是( 。
A.裝藥品前先檢查裝置的氣密性
B.導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí),立即收集氣體
C.停止加熱時(shí),應(yīng)先熄滅酒精燈,然后把導(dǎo)管移出水面
D.收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag
Ⅳ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末.向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象都產(chǎn)生氣體
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
(1)A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式和化學(xué)式:2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
[實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)]
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(2)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑.
[實(shí)驗(yàn)拓展]查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B.
A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.寫出符合條件的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:
(1)點(diǎn)燃鎂條作信號(hào)彈鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂
(2)燃燒紅磷制造煙霧彈紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
(3)煙花爆竹中鐵粉的燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
(4)燒烤用的木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法.如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問題(已知:銅粉在加熱條件能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色粉末氧化銅).
(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表:
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL
(2)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)比實(shí)際值偏小,那么可能的原因有哪些?(列舉兩條)銅粉不足;裝置漏氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列描述正確的是的是( 。
A.原子核是由質(zhì)子和電子構(gòu)成
B.鈉原子和鈉離子都有相同的化學(xué)性質(zhì)
C.分子和原子的區(qū)別是分子保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì),原子不保持
D.原子在化學(xué)變化中不能再分,只能重新組合

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質(zhì)、放出了大量的熱
(2)若將氧氣換成空氣,則該反應(yīng)不能進(jìn)行(填“能”或“不能”).
(3)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:
①可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中劇烈;
②在空氣中不易  (填“易”或“不易”)燃燒的物質(zhì),在氧氣中卻易燃燒.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),在集氣瓶底部放少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.

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同步練習(xí)冊(cè)答案