如圖為某制藥廠生產(chǎn)的“新蓋中蓋”高鈣片標(biāo)簽上的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問題.
(1)維生素D種類較多,其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O,維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)維生素D2中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為
 

(3)計(jì)算高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和;
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算出沒片含碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算出高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可.
解答:解:
(1)維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量為12×28+1×44+16=396;
(2)維生素D2中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為(12×28):(1×44):(16×1)=84:11:4.
(3)根據(jù)題意,每片“新蓋中蓋牌”高鈣片的質(zhì)量為2.5g,每片含鈣500mg=0.5g,則含碳酸鈣的質(zhì)量為0.5g÷
40
40+12+16×3
×100%=1.25g,高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
1.25g
2.5g
×100%=50%.
答案:
(1)396
(2)84:11:4
(3)50%
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是某活動(dòng)設(shè)計(jì)的4個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,其中方案一、方案二都合理的是( 。
選項(xiàng)ABCD
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>證明醋酸溶液呈酸性檢驗(yàn)氯離子除去氯化鈉溶液中的硫酸鈉檢驗(yàn)長(zhǎng)期露置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
方案一滴加幾滴酚酞溶液觀察是否變紅先加硝酸銀溶液,再滴加稀硝酸加入適量的硝酸鋇溶液,過濾加稀鹽酸
方案二用pH試紙檢驗(yàn)溶液的pH先加硝酸銀溶液,再滴加稀鹽酸加入適量的氯化鋇溶液,過濾加澄清石灰水
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí),我們知道可以通過如圖1所示的六種途徑制得氧氣:

(1)在六種制氧氣的方法中,屬于物理變化的是
 
(填序號(hào)),根據(jù)“綠色化學(xué)”的理念,
 
途徑是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:
①寫出如圖2中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
;b
 

②若用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,可選擇上述裝置中的
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③下表是五種氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性:
 空氣NH3CH4 HClO2
密度/g?L-11.2930.77l0.717 1.6291.43
溶解性 極易溶難溶極易溶微溶
結(jié)合表中的信息可知:既能用排水法,又能用向下排空氣法收集的氣體是
 

④某同學(xué)用一些植物來代替MnO2作催化劑分解H2O2制取氧氣,記錄如下表:
 H2O2溶液的 質(zhì)量(克)H2O2溶液的濃度植物的種類及質(zhì)量收集80mL氧氣所用的時(shí)間
1組3415%大顆粒胡蘿卜16克18分鐘
2組3415%大顆粒馬鈴薯16克10.5分鐘
3組3415%小顆粒馬鈴薯16克4分鐘
結(jié)論:通過1、2兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)可知
 
.通過2、3兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)可知要使胡蘿卜能夠更快地促進(jìn)過氧化氫的分解,可采用的方法是
 

(3)計(jì)算:將34g過氧化氫完全分解,能制得氧氣多少g?
(4)化學(xué)是把雙刃劍,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用化學(xué)原理會(huì)更好地服務(wù)于社會(huì).例如鐵制品生銹會(huì)給人們生活帶來諸多不便和危害,但冬天常用的防寒用品--“暖寶寶”卻是利用鐵與
 
、
 
反應(yīng)生銹時(shí)放出的熱量為人類服務(wù).當(dāng)前溫室效應(yīng)是全球關(guān)注的話題,從正反兩方面談?wù)剬?duì)溫室效應(yīng)的認(rèn)識(shí).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字2所表示的意義正確的是( 。
A、2Cl 兩個(gè)氯分子
B、CO2一個(gè)二氧化碳分子中含有一個(gè)氧分子
C、Fe2+一個(gè)鐵離子帶兩個(gè)單位正電荷
D、
+2
Mg
O氧化鎂中鎂的化合價(jià)為+2價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具,請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)2個(gè)氫原子
 
; 
(2)氦氣
 
; 
(3)天然氣的主要成分
 

(4)生石灰
 
;  
(5)2個(gè)硫酸根離子
 
;
(6)地殼中含量最高的金屬元
 
; 
(7)氧化鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某硝酸銨氮肥包裝的部分文字,你通過計(jì)算回答下列問題:
(1)該化肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)該硝酸銨化肥的市場(chǎng)價(jià)格1890元/噸.小明家種的3畝小麥經(jīng)測(cè)定,需要的氮元素的質(zhì)量為200kg,請(qǐng)你計(jì)算要滿足小麥需要的氮元素,需要買該化肥的費(fèi)用應(yīng)該是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把某種金屬用鐵制小刀輕輕切下一小塊放入盛有水的燒杯中,觀察到該金屬能與水劇烈反應(yīng),放出熱量,本身熔化成銀白色的小圓球,浮在水面上.根據(jù)以上敘述,推斷該金屬的性質(zhì)有:
(1)硬度
 
(填“較大”或“較小”);
(2)熔點(diǎn)
 
(填“較高”或“較低”);
(3)密度比水的
 
(填“大”或“小”);
(4)顏色
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

磁懸浮列車給城鎮(zhèn)交通帶來了極大的方便,其所用超導(dǎo)材料需在低溫環(huán)境下才能發(fā)揮作用.下列用于磁懸浮列車的氣體是( 。
A、CO
B、CO2
C、O2
D、N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,甲、乙、丙、丁都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),它們分別是含有同一種元素的單質(zhì)和化合物,其中甲是難溶于水的白色固體;乙是黑色固體;通常狀況下丙、丁是無色無味氣體.在一定條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.試完成下列問題:
(1)乙的化學(xué)式是
 
;
(2)將乙轉(zhuǎn)化成丙或?qū)?丁轉(zhuǎn)化成丙,都可以選擇的另一種反應(yīng)物是
 

A.氧氣B.氧化銅C.氧化鐵D.四氧化三鐵.

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