某學(xué)習(xí)小組為探究金屬的性質(zhì),將一根鋁條放入盛有稀鹽酸的試管中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:
反應(yīng)時(shí)間/min158101315
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象少量氣泡較多氣泡大量氣泡反應(yīng)劇烈少量氣泡反應(yīng)停止鋁條剩余
試解釋上述實(shí)驗(yàn)過程中,產(chǎn)生一系列現(xiàn)象的原因:
【答案】分析:由圖中信息知開始反應(yīng)速度慢,然后逐漸加快,隨反應(yīng)進(jìn)行酸逐漸減少,速度變慢.再結(jié)合鋁的化學(xué)性質(zhì)解決開始快后來慢的問題.
解答:解:由圖中信息知開始反應(yīng)速度慢,然后逐漸加快,說明開始能與酸接觸的鋁少,由此知鋁表面肯定不是鋁,附著一層其它物質(zhì),又鋁易被空氣中的氧氣氧化,在鋁條表面生成一層致密的氧化物保護(hù)膜氧化鋁,所以會(huì)開始?xì)馀萆,氧化鋁能與鹽酸反應(yīng),所以過一會(huì)鋁就能與鹽酸大面積接觸,氣泡增多,到表面的氧化鋁大量的反應(yīng)后,鋁會(huì)與鹽酸劇烈反應(yīng);隨著反應(yīng)的進(jìn)行鹽酸中的溶質(zhì)逐漸減少,反應(yīng)速度減慢直至不反應(yīng).
故答案:鋁易被空氣中的氧氣氧化,在鋁條表面生成一層致密的氧化物保護(hù)膜鋁易被空氣中的氧氣氧化,在鋁條表面生成一層致密的氧化物保護(hù)膜.將鋁條放入稀鹽酸中,稀鹽酸與鋁條表面的氧化鋁反應(yīng),所以氣泡較少.隨著氧化鋁的減少,鋁與鹽酸接觸面積增大,氣泡逐漸增加并達(dá)到反應(yīng)最快.后來鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越來越小,反應(yīng)速率減慢.直至停止.
點(diǎn)評(píng):本題通過圖表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得原因,考查了金屬的性質(zhì).
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21、某學(xué)習(xí)小組為探究金屬的性質(zhì),將一根鋁條放入盛有稀鹽酸的試管中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:

試解釋上述實(shí)驗(yàn)過程中,產(chǎn)生一系列現(xiàn)象的原因:
鋁易被空氣中的氧氣氧化,在鋁條表面生成一層致密的氧化物保護(hù)膜.將鋁條放入稀鹽酸中,稀鹽酸與鋁條表面的氧化鋁反應(yīng),所以氣泡較少.隨著氧化鋁的減少,鋁與鹽酸接觸面積增大,氣泡逐漸增加并達(dá)到反應(yīng)最快.后來鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越來越小,反應(yīng)速率減慢.直至停止

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

19、某學(xué)習(xí)小組為探究金屬的性質(zhì),將一根鋁條放入盛有稀鹽酸的試管中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:
反應(yīng)時(shí)間/min 1 5 8 10 13 15
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 少量氣泡 較多氣泡 大量氣泡 反應(yīng)劇烈 少量氣泡 反應(yīng)停止鋁條剩余
試解釋上述實(shí)驗(yàn)過程中,產(chǎn)生一系列現(xiàn)象的原因:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組為探究金屬的性質(zhì),將一根鋁條放入盛有稀鹽酸的試管中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:
反應(yīng)時(shí)間/min
1
5
8
1O
16
15
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
少量氣泡
較多氣泡
大量氣泡
反應(yīng)劇烈
少量氣泡
反應(yīng)停止,鋁條剩余
試解釋上述實(shí)驗(yàn)過程中,產(chǎn)生一系列現(xiàn)象的原因:

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年魯教版初中化學(xué)九年級(jí)7.2金屬的化學(xué)性質(zhì)練習(xí)卷(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題

某學(xué)習(xí)小組為探究金屬的性質(zhì),將一根鋁條放入盛有稀鹽酸的試管中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:

反應(yīng)時(shí)間/min

1

5

8

1O

16

15

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

少量氣泡

較多氣泡

大量氣泡

反應(yīng)劇烈

少量氣泡

反應(yīng)停止,鋁條剩余

試解釋上述實(shí)驗(yàn)過程中,產(chǎn)生一系列現(xiàn)象的原因:

 

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