14.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是A(填字母).
A.蒸餾水  B.河水   C.自來(lái)水   D.石灰水
(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是氫氣.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氧兩種元素組成的.
(3)某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附(或吸附雜質(zhì)).

分析 (1)物質(zhì)分為混合物和純凈物,混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成,河水、自來(lái)水、石灰水都屬于混合物;純凈物是由一種物質(zhì)組成,蒸餾水中只有水分子,屬于純凈物中的氧化物;
(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少,因此b中收集到的較多的氣體是氫氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;
(3)在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾.活性炭有吸附作用.

解答 解:(1)混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成,河水、自來(lái)水、石灰水都屬于混合物;純凈物是由一種物質(zhì)組成,蒸餾水中只有水分子,屬于純凈物中的氧化物;(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少,因此b中收集到的較多的氣體是氫氣,氫氣能夠燃燒,具有可燃性;該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;
(3)活性炭有吸附作用、能吸附一些燃料、色素、異味等,該過(guò)程中發(fā)生的是物理變化;
故答案為:(1)A;(2)氫氣;氫氧兩種元素;(3)吸附(或吸附雜質(zhì)).

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類、水的電解、保護(hù)水資源等,要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并能夠區(qū)分應(yīng)用.本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、氧化物和混合物順序排列的是(  )
A.空氣、水、氯酸鉀、銅B.二氧化碳、氧化銅、雨水、硫
C.氧氣、高錳酸鉀、水、河水D.河水、碳、碳酸鈣、二氧化錳

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16.下列圖示的實(shí)驗(yàn)基本操作不正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列食品的主要成分為糖類的是( 。
A.
牛奶
B.
玉米面窩頭
C.
雞蛋
D.
食用油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.粗鹽提存實(shí)驗(yàn)中分別用了幾次玻璃棒,各起什么作用?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn).

(1)比較下列兩種變化:①水加熱變成水蒸氣;②水通電生成氫氣和氧氣.從微觀粒子的角度分析,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)新分子生成.
(2)圖1是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中不同的球代表不同的原子.下列說(shuō)法正確的是②(填數(shù)字序號(hào)).
①該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
②示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是“〇”
③該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都沒(méi)有變化.
(3)純凈物A可用作氣體燃料,在一定條件下將一定質(zhì)量的A與160gB按圖2所示充分反應(yīng),當(dāng)B反應(yīng)完全時(shí),生成132gC和72D.A中各元素的質(zhì)量比是9:2,已知A的相對(duì)分子質(zhì)量為44,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是C3H8+5O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$3CO2+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.化學(xué)反應(yīng)的多角度認(rèn)識(shí)
(1)在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物分子間相互碰撞是反應(yīng)進(jìn)行的必要條件,但不是每一次碰撞都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖為碘化氫(HI)分子之間的幾種碰撞示意圖,有些碘化氫分子碰撞后,會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生H2和I2,有些碰撞不會(huì)發(fā)生反應(yīng).
①A、B、C三圖中表示碘化氫分子碰撞后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是圖C(填字母序號(hào)).
②若要得到一個(gè)氫分子,至少需要2個(gè)碘化氫分子碰撞.
③上述發(fā)生的反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
④分析反應(yīng)過(guò)程可知,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成了原子,原子重新組合成新的分子.
(2)化學(xué)反應(yīng)速率會(huì)受到濃度、壓強(qiáng)、溫度、催化劑等因素的影響.
某化學(xué)小組為了研究外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,用4mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的KMnO4溶液(紫色)與2mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2C2O4溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),研究不同條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響.改變的條件如下:
實(shí)驗(yàn)硫酸(10%)體積/mL溫度/℃其他物質(zhì)
I2mL20/
2mL2010滴飽和MnS04溶液
2mL30/
1mL201mL蒸餾水
已知:2KMnO4+5H2C204+3H2S04=K2SO4+2MnS04(肉色)+l0CO2↑+8H20
①如果研究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,使用實(shí)驗(yàn)I和Ⅱ(用I~Ⅳ表示,下同);如果研究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,使用實(shí)驗(yàn)I和Ⅲ.
②對(duì)比實(shí)驗(yàn)I和Ⅳ,可以研究反應(yīng)物的濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,實(shí)驗(yàn)Ⅳ中加人1mL蒸餾水的目的是確保溶液的體積相等,其反應(yīng)物濃度一致.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中不合理的是( 。
A.用天平稱取2.5克食鹽B.用10毫升量筒量取8.3毫升水
C.用50毫升燒杯量取28.13毫升水D.用50毫升燒杯量取約30毫升水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.若將4克氧化銅用氫氣還原成銅,實(shí)際消耗氫氣的質(zhì)量一定( 。
A.等于0.1克B.大于0.1克C.小于0.1克D.無(wú)法確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案