水通電分解的文字表達(dá)式是
 
該反應(yīng)
 
  （吸收、放出）能量，該反應(yīng)的類型屬于
 
反應(yīng)．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水
通電
氫氣+氧氣；該反應(yīng)吸收熱量；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：水
通電
氫氣+氧氣；吸收；分解．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知下列原子結(jié)構(gòu)示意圖（如圖），請(qǐng)?jiān)谏鲜鲈刂羞x擇合適的元素，寫出符合要求的化學(xué)式：
（1）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
；
（2）含有氧元素的酸（只寫一種）
 
；
（3）能用于治療胃酸過多的堿
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

影響物質(zhì)性質(zhì)的因素有很多，請(qǐng)說出導(dǎo)致下列物質(zhì)性質(zhì)差異的因素．
（1）CO具有可燃性而CO2不具有可燃性：
 
；
（2）FeSO4為綠色而Fe2（SO4）3為黃色：
 
；
（3）濃硫酸有吸水性而稀硫酸沒有：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小組同學(xué)鑒別5瓶失去標(biāo)簽的溶液：Na2CO3、CuSO4、NaCl、NaOH、稀鹽酸．
（1）不用任何試劑就能把CuSO4溶液鑒別出來(lái)，原因是
 
；
（2）鑒別余下4種溶液，將試劑瓶分別貼標(biāo)簽A、B、C、D，各取少量分別于試管中．
①向試管中分別滴加稀鹽酸，3支試管中無(wú)明顯現(xiàn)象，C試管中有氣泡產(chǎn)生，則C為
 
；
②用加熱蒸發(fā)的方法鑒別余下3種：取少量B、D溶液分別倒入蒸發(fā)皿，加熱時(shí)B中聞到刺激性氣味，D有白色固體析出；則B是稀鹽酸，D是NaCl溶液，余下的是NaOH溶液．經(jīng)分析，該結(jié)論不合理，原因是
 
；
③重新設(shè)計(jì)方案：用檢測(cè)出的C溶液和另選用的
 
就可將余下的3種溶液辨別出來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化石燃料是
 
、
 
、
 
；使燃料充分燃燒通常要考慮兩點(diǎn)：一是
 
；二是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置．
（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的裝置是
 
（填寫編號(hào)），檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是
 
．試管口放置一團(tuán)棉花的作用是
 
．
（3）若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 
．
（4）若用乙裝置制備氧氣，有關(guān)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

市場(chǎng)上有一種自熱米飯，其飯盒中有一小包粉末，粉末的主要成分是鐵粉、鎂粉和氯化鈉．小明利用這包粉末，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）經(jīng)磁鐵除去其中的鐵粉后，進(jìn)一步分離鎂粉和氯化鈉而得到干燥的鎂粉，要進(jìn)行的操作是：溶解、
 
、洗滌、干燥．在前兩步實(shí)驗(yàn)操作中都用到的玻璃儀器為
 
（填一種）
（2）在（1）所得鎂粉中加入一定量的稀硫酸，使固體完全溶解．對(duì)所得溶液中含有的溶質(zhì)，小明作如下猜想：
猜想1：溶質(zhì)只有硫酸鎂．
猜想2：溶質(zhì)有硫酸鎂和
 
（填化學(xué)式）．
經(jīng)查閱資料：硫酸鎂溶液為中性．若要檢驗(yàn)猜想2是否正確，能不能選用無(wú)色酚酞溶液作為試劑？
 
（填“能”或“不能”），小明選用
 
（選用不同于上述物質(zhì)類別）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到了明顯的現(xiàn)象，從而肯定了猜想2是正確的，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有三種元素A、B、C，A元素的原子核外有12個(gè)電子；B元素原子構(gòu)成的固體單質(zhì)在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰；C元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：
請(qǐng)按要求填空：
（1）A元素的原子形成離子時(shí)，其離子符號(hào)是
 
；
（2）B的元素符號(hào)是
 
；B元素與C元素組成的化合物的化學(xué)式是
 
；
（3）A、B、C三種元素可組成一種化合物，這種化合物屬于
 
（填“酸”或“堿”或“鹽”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的溶液長(zhǎng)期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的是（　�。�
A、濃鹽酸B、濃氨水
C、燒堿溶液D、氯化鈉溶液

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