20．下列說法中正確的是（　　）
A．空氣中的氧氣和純氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同
B．自然界中的氧元素都是以單質(zhì)的形式存在的
C．人呼出的氣體是由多種分子組成的
D．純凈物分為單質(zhì)、化合物、氧化物這三大類

分析 A、根據(jù)同種物質(zhì)的性質(zhì)相同分析；
B、根據(jù)氧元素的存在形式分析回答；
C、根據(jù)人呼出的氣體的構(gòu)成分析；
D、根據(jù)純凈物的組成元素分析．

解答 解：A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)相同，所以空氣中的氧氣和純氧氣的化學(xué)性相同，故A錯誤；
B、自然界中的氧元素有的以單質(zhì)的形式存在，有的化合物的形式存在，故B錯誤；
C、人呼出的氣體中含有氮氣、氧氣、二氧化碳和水蒸氣等，是由多種分子組成的，故C正確；
D、純凈物分為單質(zhì)、化合物，氧化物屬于化合物．故D錯誤．
故選C．

點評 本題所考查的知識屬于課本的基礎(chǔ)知識，根據(jù)已有的知識分析解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．現(xiàn)有下列儀器：

（1）吸取和滴加少量液體時用膠頭滴管，洗滌試管應(yīng)使用試管刷．（填儀器名稱）
（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是打開試管夾，把試管夾夾在距試管口約三分之一處．
（3）家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的膠頭滴管、量筒．
（4）取用一定量液體試劑，需使用的儀器是膠頭滴管、量筒．
（5）其中能直接加熱的是試管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．寫出下列物質(zhì)在氧氣中反應(yīng)的現(xiàn)象和化學(xué)方程式
物質(zhì)現(xiàn)象化學(xué)方程式
碳
硫
磷
鋁
鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．依據(jù)下列客觀事實寫出物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)類型．
（1）工業(yè)生產(chǎn)常用石灰石（主要成分為碳酸鈣）在高溫煅燒下制取氧化鈣和二氧化碳CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；分解反應(yīng)
（2）兩種無色氣體，相互混合后點燃，可產(chǎn)生一種人類賴以生存的液體2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，若制取48克氧氣，至少需要氯酸鉀的質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．圖中的物質(zhì)都是初中化學(xué)所學(xué)的，其中A、B為單質(zhì)，B是可供動植物呼吸的氣體；甲、乙、丙為化合物．除B外，其他物質(zhì)都含有碳元素．圖中“-”表示兩端的物之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物已略去．
（1）寫出B的化學(xué)式O2；寫出一種丙的名稱氫氧化鈣．
（2）寫出A和甲反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，
（3）寫出乙→甲的化學(xué)方程式：H2CO3═H2O+CO2↑，反應(yīng)中碳元素的化合價的變化情況是不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．利用酸堿指示劑可以檢驗溶液的酸堿性；溶液的酸堿度可用pH表示；在稀釋濃硫酸時，一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列事實和解釋相符的是（　�。�
A．干冰用作致冷劑--干冰升華吸收大量的熱
B．金剛石能切割玻璃--金剛石是自然界最硬的物質(zhì)
C．用炭黑墨汁書寫的字經(jīng)久不變色--常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D．制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖--活性炭和有色物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)脫色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢查裝置氣密性；
（2）實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2做出上述猜想的理由是MnO2和KMnO4中含有氧元素；
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯誤．
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是測定是否有氧氣生成．

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