下列現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是


  1. A.
    電燈發(fā)光
  2. B.
    玻璃破碎
  3. C.
    飯菜變餿
  4. D.
    自行車車胎爆裂
C
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：
A、電燈發(fā)光的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．錯誤；
B、玻璃破碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．錯誤；
C、飯菜變餿的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．正確；
D、自行車車胎爆裂的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．錯誤．
故選C．
點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從宏觀和微觀的角度認(rèn)識生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式．
（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上．

①A：
分子在不斷運(yùn)動
分子在不斷運(yùn)動
；
②B：
分子的體積很小
分子的體積很小
；
③C：
分子間有間隔
分子間有間隔
．
（2）請在如圖方框中填寫粒子名稱，梳理物質(zhì)構(gòu)成的相關(guān)知識．

（3）從微觀的角度認(rèn)識化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實質(zhì)．
①如圖是氫氣燃燒生成水的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
②該變化的基本類型屬于
化合
化合
反應(yīng)．在該變化的過程中，發(fā)生變化的粒子是
氫分子和氧分子
氫分子和氧分子
，保持不變的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．
③通過上圖可以獲取很多信息．如：
從宏觀上看，氫氣是由元素組成；從微觀上看氫氣是由氫分子構(gòu)成，每個氫分子是由兩個氫原子構(gòu)成的．
從宏觀上看，水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成；從微觀上看水是由
水分子
水分子
構(gòu)成，每個水分子是由
2個氫原子和1個氧原子
2個氫原子和1個氧原子
構(gòu)成的．
請你根據(jù)上圖另外再寫出一條相關(guān)信息：
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)．
（1）下列由美國《科學(xué)》雜志評出的2011年十大科學(xué)進(jìn)展中的四項研究，主要屬于化學(xué)探究領(lǐng)域的是
D
D

A．研制出一種瘧疾疫苗            B．觀測奇異的恒星系
C．揭開人類起源之謎              D．研究太空中的原始?xì)怏w的組成
（2）某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖：

①由圖還可以看出，分子是由
原子
原子
構(gòu)成的．
②圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是
反應(yīng)后
反應(yīng)后
（選填“反應(yīng)前”或“反應(yīng)后”）
③在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類
一定改變
一定改變
（選填“一定改變”、“可能改變”或“一定不變”）
④化學(xué)變化中分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是
分子可分而原子不可分
分子可分而原子不可分
．
（3）某同學(xué)對焊接切割金屬的氧炔焰很感興趣，他查閱資料后得知：
乙炔，化學(xué)符號為C2H2，俗電石氣．在室溫下是一種無色、極易燃的氣體．純乙炔在空氣中燃燒火焰溫度達(dá)2100度，在氧氣中燃燒可達(dá)3600度．在燒焊金屬方面有重要的用途．乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水．
該同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識決定設(shè)計實驗驗證乙炔燃燒的產(chǎn)物，進(jìn)行了如下實驗．
操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
在氧氣中點燃燒乙炔，在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯 出現(xiàn)水霧 乙炔燃燒有水生成
翻轉(zhuǎn)燒杯，倒入
澄清的石灰水
澄清的石灰水
，振蕩
變渾濁
變渾濁
 乙炔燃燒有二氧化碳生成
乙炔完全燃燒的表達(dá)式
2C2H2+5O2
 點燃 
.
 
4CO2+2H2O
2C2H2+5O2
 點燃 
.
 
4CO2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人們的社會生活中充滿著化學(xué)，下列生活現(xiàn)象都屬于化學(xué)變化的一組是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為了對加熱“銅綠”的反應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步的探究，對課本中的實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)后的裝置如圖所示．回答下列問題：
（1）寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱：a
試管
試管
，b
鐵架臺
鐵架臺
，
c
燒杯
燒杯
．
（2）澄清石灰水的作用是
檢驗是否有二氧化碳生成
檢驗是否有二氧化碳生成
，澄清石灰水所發(fā)生的變化屬于
化學(xué)
化學(xué)
變化（填“化學(xué)”或“物理”）
（3）實驗時，觀察到的主要現(xiàn)象有
固體變成黑色，試管口有水，澄清石灰水變渾濁
固體變成黑色，試管口有水，澄清石灰水變渾濁

（4）實驗結(jié)束時，必須先將導(dǎo)管從石灰水中取出，然后再熄滅酒精燈，其原因是
熄滅酒精燈后試管內(nèi)氣壓變小，石灰水會沿導(dǎo)管倒流入試管導(dǎo)致試管破裂
熄滅酒精燈后試管內(nèi)氣壓變小，石灰水會沿導(dǎo)管倒流入試管導(dǎo)致試管破裂
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從宏觀和微觀的角度認(rèn)識生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式。

（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上。

 


① A： _____________________________；

② B： _____________________________；

③ C：______________________________。

（2）請在如圖方框中

填寫粒子名稱，梳理物質(zhì)

構(gòu)成的相關(guān)知識。

（3）從微觀的角度認(rèn)識化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實質(zhì)。

①如圖是氫氣燃燒生成水的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

 


②該變化的基本類型屬于_____________反應(yīng)。在該變化的過程中，發(fā)生變化的粒子是 __________，保持不變的粒子是 ________________。

③通過上圖可以獲取很多信息。如：

從宏觀上看，氫氣是由元素組成；從微觀上看氫氣是由氫分子構(gòu)成，每個氫分子是由兩個氫原子構(gòu)成的。

從宏觀上看，水是由_____________________組成；從微觀上看水是由___________構(gòu)成，每個水分子是由____________________構(gòu)成的。

請你根據(jù)上圖另外再寫出一條相關(guān)信息：______________________________________。

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