【題目】“山青水綠、天藍(lán)地凈”要靠我們大家共同創(chuàng)造和維護(hù)。下列做法與此相違背的是( 。

A. 生活垃圾分類回收

B. 改進(jìn)污水處理技術(shù),減少水體污染

C. 開發(fā)和利用新能源,減少使用化石燃料

D. 將校園散落的塑料袋、樹葉集中梵燒,保持整潔的環(huán)境

【答案】D

【解析】

A、生活垃圾分類回收,能節(jié)省資源、減少污染,故A不符合題意;

B、改進(jìn)污水處理技術(shù),可以防止水污染,故B不符合題意;

C、開發(fā)和利用新能源,減少使用化石燃料,能減少空氣的污染等,故C不符合題意;

D、將校園散落的塑料袋、樹葉集中梵燒,會產(chǎn)生有害氣體和煙塵等,污染空氣,故符合題意。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,屬于氧化物的是

A. CO2 B. H2SO4 C. Fe D. KCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)不屬于合金的是 ( )

A. 青銅 B. 硬鋁 C. 生鐵 D. 氧化銅

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【題目】下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是

A. 空氣 B. C. 液氧 D. 黃銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲班學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)室制備氧氣和還原金屬氧化物的實(shí)驗(yàn)后,剩余物質(zhì)倒入同一廢液缸里。乙班課外興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的探究。請回答:

(1)步驟①的操作名稱是 , 所用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和。
(2)由步驟②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推知,甲班同學(xué)制取氧氣所用的固體反應(yīng)物是(寫化學(xué)式)。
(3)由步驟④所得溶液加入氫氧化鈉可得紅棕色沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(4)由步驟③產(chǎn)生的氣體判斷固體A中一定含有(寫名稱);綜合步驟③④現(xiàn)象推理,固體A中還可能含有的物質(zhì)是(寫至少兩種物質(zhì)的化學(xué)式)。
(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和分析判斷固體是(寫化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)不正確的是

選項(xiàng)

物質(zhì)

用途

性質(zhì)

A

鎂粉

用于制作信號彈

鎂燃燒時(shí)會發(fā)出耀眼的白光

B

洗潔精

洗滌油污

洗潔精具有乳化作用

C

氦氣

用于食品防腐

氦氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑

D

二氧化碳

用作氣體肥料

二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)可用于去除鐵制品表面的銹的是

A. 氧化鈣 B. 氫氧化鈣 C. 稀硫酸 D. 碳酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】木炭在氧氣中燃燒時(shí),現(xiàn)象描述錯誤的是(

A. 放出熱量 B. 發(fā)出白光 C. 生成 CO2 D. 木炭減少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)(A~F為裝置編號).

(1)寫出圖D裝置中甲儀器的名稱
(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,文字表達(dá)式為 , 其中二氧化錳起作用;收集氧氣可以選擇(填裝置編號).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2通常選擇下列藥品中的(填藥品序號).
a.稀鹽酸 b.熟石灰 c.塊狀石灰石 d.稀硫酸
通常檢驗(yàn)CO2氣體的反應(yīng)可用文字表達(dá)式表示為
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是(填裝置編號).
(5)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是(填序號).
a.將燒杯換成水槽 b.導(dǎo)管伸入水中位置過深,氣體無法逸出
c.將水換成冰水 d.先用手捂住試管壁,再將導(dǎo)管另一端插入水中.

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同步練習(xí)冊答案