某同學(xué)用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象。其中錯(cuò)誤的是

A．熱脹冷縮──分子大小隨溫度的變化而改變

B．花香四溢──分子不停地運(yùn)動(dòng)

C．食物腐敗──分子本身發(fā)生了變化

D．酒精揮發(fā)──分子間間隔變大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆甘肅省隴南市九年級(jí)上學(xué)期期末模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列硫的單質(zhì)和化合物中，硫元素的化合價(jià)最高的是

A．S B．SO2 C．H2S D．H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省連云港市東海縣九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

從分子和原子的角度分析并解釋下列事實(shí)，其中不正確的是

A．品紅在水中擴(kuò)散﹣﹣分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B．物體的熱脹冷縮﹣﹣分子的大小發(fā)生變化

C．氧化汞分解成汞和氧氣﹣﹣分子還可以再分

D．一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子﹣﹣分子很小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有雙氧水溶液，其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，加入催化劑二氧化錳，充分反應(yīng)后，過(guò)濾，稱(chēng)得剩余液體的質(zhì)量為50g。則生成O2的質(zhì)量約為

A．5.0 g B．5.6g C．6.0g D．10 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省濟(jì)寧市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于下列說(shuō)法，有關(guān)微觀解釋正確的是

A．水通電分解生成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗泻袣浞肿雍脱醴肿?/p>

B．化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是分子破裂原子重新組合

C．水結(jié)冰后體積變大是水分子的體積增大造成的

D．原子序數(shù)為16的原子，位于周期表中第2周期

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省常州市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

欣賞右圖漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題。

（1）漫畫(huà)反映的環(huán)境問(wèn)題是 。

（2）造成這一問(wèn)題的氣體主要是 。

該氣體的來(lái)源是 。（填序號(hào)，可多選）

A．植物光合作用 B．動(dòng)植物的呼吸作用

C．微生物的分解作用 D．工業(yè)生產(chǎn)大量燃燒煤和石油

（3）請(qǐng)你提一條合理化建議緩解該環(huán)境問(wèn)題 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期第二階段質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較錯(cuò)誤的是（ ）

A．一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子

B．CO2能溶于水，CO難溶于水

C．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨

D．CO2會(huì)造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)雙氧水開(kāi)展如下研究

（1）圖1裝置中儀器①的名稱(chēng)為 。

（2）小林同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例混合，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實(shí)驗(yàn)結(jié)束回收二氧化錳。其中塊狀固體應(yīng)放置在 處(填“A”或“B”)，二氧化錳的作用是 ，該裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。利用該裝置反應(yīng)一段時(shí)間后，需停止反應(yīng)，其操作是 ，原因是 。

（3）小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃。那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開(kāi)探究。

第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10％、20％、30％、40％、50％的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的術(shù)條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)。三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表。

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號(hào)

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(％)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條的狀況

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

①本實(shí)驗(yàn)中使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠： (填“是”或“否”)。

②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為 %時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 %(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))。

③用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如右圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在 ℃。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省無(wú)錫市九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列變化屬于化學(xué)變化的是

A．電燈發(fā)光 B．紙張燃燒 C．水分蒸發(fā) D．膽礬研碎

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同步練習(xí)冊(cè)答案