Question

塑料袋的廣泛使用，給我們的日常生活中帶來(lái)了便利．常用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯[（C₂H₄）_n]制成的，另一種是用聚氯乙烯[（C₂H₃Cl）_n]制成的．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集了一種日常生活中常用的塑料袋，對(duì)其組成進(jìn)行了如下探究：
Ⅰ鑒別和分析
①取樣，用坩堝鉗夾持在酒精燈上燃燒，火焰呈黃色，且無(wú)刺鼻氣味；由此可以初步確定該塑料袋是可能是由

 

制成的（填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”）．
②由于空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，因此用燃燒法確定塑料袋組成時(shí)，由于可能會(huì)生成既會(huì)產(chǎn)生污染，又會(huì)增加實(shí)驗(yàn)難度和實(shí)驗(yàn)誤差的有毒氣體

 

，故必須使用純氧．
Ⅱ設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，按下述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①連接好裝置，檢查氣密性；②稱取7.0g塑料樣品，放入裝置C中．稱量D、E的質(zhì)量；
③通入氧氣一段時(shí)間后，加熱塑料樣品，使其燃燒；④塑料樣品燃燒結(jié)束后，停止加熱；
⑤繼續(xù)通氧氣至玻璃管冷卻后，停止通氧氣；⑥再次稱量D、E的質(zhì)量．
（3）思考與結(jié)論
①儀器F的作用是

 

；
②實(shí)驗(yàn)前將所用的塑料樣品剪成碎屑的目的是

 

；
③將上述實(shí)驗(yàn)操作中的④、⑤顛倒可能導(dǎo)致的不良后果是

 

；
④若裝置中沒(méi)有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果

 

（填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一）．
⑤實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)D、E裝置分別增重9.0g、22.0g，則該塑料中碳、氫元素質(zhì)量比為

 

．
⑥塑料由于難以降解，造成白色污染．請(qǐng)說(shuō)出生活中減少白色污染的一點(diǎn)措施：

 

．

Answer 1

分析：根據(jù)燃燒現(xiàn)象分出這兩種塑料；含碳物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的有害氣體主要是一氧化碳，得出第二個(gè)空的答案；然后分析題中實(shí)驗(yàn)裝置，得出其它題的答案．

解答：答：用坩堝鉗夾持在酒精燈上燃燒，火焰呈黃色，且無(wú)刺鼻氣味；聚氯乙烯燃燒具有刺激性氣味，聚乙烯燃燒不會(huì)產(chǎn)生刺激性氣味，故（1）鑒別和分析的答案：①聚乙烯．
這兩種塑料都是含碳化合物，含碳化合物燃燒產(chǎn)生的有毒氣體是一氧化碳，故②答案：一氧化碳（或CO）
E中盛的是氫氧化鈉溶液用于吸收二氧化碳，并通過(guò)測(cè)該裝置增加的質(zhì)量來(lái)推測(cè)塑料中碳?xì)湓�素質(zhì)量比，F(xiàn)中裝的是堿石灰同樣可以吸水也與二氧化碳反應(yīng)，并且空氣中含有水蒸氣和二氧化碳，故（3）思考與結(jié)論①答案：防止空氣中的二氧化碳被E中的燒堿溶液吸收而影響碳元素含量的測(cè)定結(jié)果（或防止空氣中的CO2進(jìn)入E裝置）
實(shí)驗(yàn)前將塑料撕碎之后它與酸的接觸面積增大了，并且與酸的反應(yīng)速度肯定加快，反應(yīng)更充分．故②答案：增大塑料樣品和氧氣之間的接觸面積，使反應(yīng)充分；
若先停止通氧氣C內(nèi)氧氣與塑料反應(yīng)后C玻璃管內(nèi)壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，液體會(huì)被從D內(nèi)壓入C，可這時(shí)玻璃管較熱有可能炸裂，故③答案：液體會(huì)倒吸到玻璃管（燒管或平行管）中，導(dǎo)致其破裂（或D中液體倒流入C）；
若不加B裝置，制取氧氣時(shí)的水蒸氣會(huì)隨之進(jìn)入D，水比實(shí)際塑料燃燒產(chǎn)生的多．故④答案：偏大
D增加質(zhì)量為水的質(zhì)量，9g水中含有9g×

2

18

=1g；E增加的質(zhì)量即塑料燃燒產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量，22g二氧化碳中碳的質(zhì)量為22g×

12

44

=6g，故⑤答案：6：1．
白色污染是塑料制品造成的，只要想辦法少造成塑料垃圾即可．故⑥答案：用布袋購(gòu)物（其他合理答案均給分）．

點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究塑料的組成，考查了重點(diǎn)，思路清晰，各種能力綜合考查，較為理想