請(qǐng)根據(jù)下列圖1中的裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,②
水槽
水槽

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,可選擇發(fā)生裝置
A
A
(填序號(hào)),但還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
試管口放一團(tuán)棉花
試管口放一團(tuán)棉花
,目的是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.要收集一瓶氧氣,可選擇裝置
C或D
C或D
(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應(yīng)進(jìn)行的,可選用的氣體發(fā)生裝置是
B或F
B或F
(填序號(hào)),可以用D或E裝置收集H2,說(shuō)明H2具有
難溶于水
難溶于水
、
密度比水小
密度比水小
等性質(zhì).
(4)如圖2是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從
b
b
 (填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入.若要用水將瓶中氫氣排出使用,水應(yīng)從
a
a
 處導(dǎo)管進(jìn)入.
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.
(2)根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)分析;根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理結(jié)合文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)分析;根據(jù)氣體的密度和溶解性分析收集裝置;
(3)根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)收集裝置分析氣體的密度和溶解性;
(4)根據(jù)裝置的特點(diǎn)結(jié)合氣體的密度分析.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題,①是長(zhǎng)頸漏斗,②是水槽.故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,可選擇發(fā)生裝置A;此實(shí)驗(yàn)試管口放一團(tuán)棉花,以防止防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可用向上排空氣法和排水法收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應(yīng)進(jìn)行的,屬于固液在常溫下反應(yīng),可選用發(fā)生裝置是B或F;用D或E裝置收集H2,說(shuō)明H2具有難溶于水、密度比水小等性質(zhì).
(4)根據(jù)裝置的特點(diǎn),當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí),因?yàn)闅錃獾拿芏缺人,所以氣體從b處導(dǎo)管通入;若要用水將瓶中氫氣排出使用,因?yàn)樗拿芏缺葰錃獯螅运畱?yīng)從a處導(dǎo)管進(jìn)入,氫氣從b端排出.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)A;試管口放一團(tuán)棉花;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; C或D;
(3)B或F;難溶于水;密度比水小;
(4)b;a.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是高錳酸鉀制取氧氣的有關(guān)知識(shí),包括儀器的選擇、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇等,氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

11、請(qǐng)根據(jù)下列儀器,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)上圖A、B、C、D中能直接加熱的儀器是
試管
(填寫(xiě)儀器名稱).
(2)如圖為小明組裝的CO2制取裝置,裝藥品前首先進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
.他認(rèn)為該裝置也可以用于制取氧氣,其制取氧氣的化學(xué)方程式為
CaCO3+HCl=CaCl+H2O+CO2


(3)小明擬選用儀器C、D、F、G、H再設(shè)計(jì)一套制取氧氣的裝置,他還需選用的儀器是
I
(填寫(xiě)儀器序號(hào)),該裝置中所用的藥品是
高錳酸鉀
(填寫(xiě)藥品名稱).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?龍巖)觀察與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的科學(xué)方法.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:

(1)甲圖實(shí)驗(yàn)中,裝
空氣
空氣
的注射器容易被壓縮.
(2)鐵在空氣中生銹是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)作用的結(jié)果.乙圖的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄胯F生銹時(shí)需要
氧氣
氧氣

(3)取一定質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬,分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如丙圖所示.圖中
a
a
(填“a”或“b”)曲線表示鎂的反應(yīng).根據(jù)丙圖,還可推知反應(yīng)結(jié)束時(shí),鎂、鐵消耗HCl的質(zhì)量比為
1:1
1:1

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)A圖中,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有
不燃燒
不燃燒
、
不支持燃燒
不支持燃燒
和密度比空氣大的性質(zhì).這些性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
滅火
滅火

(2)B圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為l50mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.
①白磷從燃燒到熄滅、冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是
先下降后上升
先下降后上升
;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
mL.
②集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)50mL水的目的,除能加快集氣瓶冷卻外,還可以起到
液封的目的
液封的目的
(答一點(diǎn)即可).
(3)C圖中螺旋狀鐵絲的下端系一根火柴的作用是
點(diǎn)燃鐵絲
點(diǎn)燃鐵絲

(4)小明按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,其可能的原因是
燃著的鐵絲接觸到了瓶壁
燃著的鐵絲接觸到了瓶壁

(5)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.如表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄.請(qǐng)你分析回答:
物質(zhì) 鎂條 含碳0.05%的鐵絲 含碳0.2%的鐵絲 含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)的現(xiàn)象 劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無(wú)火星 劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
①你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
劇烈燃燒火星四射
劇烈燃燒火星四射

②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是
鐵絲的含碳量不同
鐵絲的含碳量不同

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置.
精英家教網(wǎng)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出有編號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)若制取一瓶氧氣,則可選用上圖中的
 
;選擇此收集方法是根據(jù)氧氣的
 
性質(zhì),寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
收集時(shí)你怎樣判斷已經(jīng)集滿
 

(3)若制取二氧化碳,收集時(shí)一般不能用如圖裝置中的
 
;
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳有以下步驟:①收集氣體,②從長(zhǎng)頸漏斗注入稀鹽酸,③向容器內(nèi)放入幾小塊石灰石,④檢查裝置的氣密性,⑤按要求裝好儀器.其正確的操作順序是(填序號(hào))
 
.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式
 

(4)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,認(rèn)為E裝置可以代替B裝置.請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)如何使用E裝置?
 
.若要測(cè)量氧氣的體積,可在其后面加一個(gè)
 
(寫(xiě)一種儀器的名稱)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取
【探究1】研究常見(jiàn)物質(zhì)組成.圖中A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).
精英家教網(wǎng)
(1)導(dǎo)致A實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的可能原因有
 
(舉一例).
(2)B實(shí)驗(yàn)的目的是
 
(選擇下列正確的序號(hào)填空)
①確定水的組成   ②研究水的導(dǎo)電性  ③研究水分子的運(yùn)動(dòng)
(3)C實(shí)驗(yàn)通過(guò)驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后
 
種類(lèi)不變來(lái)推斷甲烷的組成.
【探究2】研究氣體的制取、性質(zhì)和收集,根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)小紅將A與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式為
 

實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱、b.固定試管、c.將導(dǎo)管從水槽中取出、d.裝藥品和放棉花、e.加熱,收集氧氣.上述過(guò)程中缺少的一步操作是
 

(3)小華想用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w她應(yīng)選用圖中
 
作為發(fā)生裝置,寫(xiě)出該方法制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
,當(dāng)稀鹽酸接觸到大理石后反應(yīng)便立即開(kāi)始不能認(rèn)為控制其速度,如果稍改變所選裝置,便可控制其反應(yīng)速度,請(qǐng)從圖1中的儀器中選擇一種更換小華選擇裝置中的一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的,你選擇的儀器是
 
(填序號(hào)).
(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時(shí),做了圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
精英家教網(wǎng)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,寫(xiě)出氨氣的兩點(diǎn)性質(zhì)
 
、
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案