某飲料的標(biāo)簽上標(biāo)有水質(zhì)成分如下（mg/L）：硒：0.013、鍶：0.0596、鋅：0.00162、

  鈣：4.69、鈉：18.4．這里的硒、鍶、鋅、鈣、鈉是指

  A．元素          B．原子                 C．分子              D．離子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律，具體表述為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。


（1）某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如上三個實驗裝置（A、B、C）來驗證質(zhì)量守恒律。其中，

     只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能。

   否定B裝置的理由是：                                            。

 否定C裝置的理由是：                                            。

（2）小明將C裝置進行改進，如圖D所示。

 ①此實驗的現(xiàn)象是                                                 。

  ②待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小。若整

    個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因是                    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。

請?zhí)顚懴铝锌崭?/p>

(1)  取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水                    。

(2)  點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。

把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如右圖A)約1s后取出可以看到

火柴梗的     處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的     層溫度最高。

(3)  再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水          圖A

霧。 取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄

清石灰水變渾濁。結(jié)論：蠟燭燃燒生成了         和         。 

（4）取來一根玻璃導(dǎo)管，將其一端插入火焰中（如圖B），然后

在其上端處點火，竟然產(chǎn)生火焰。這一現(xiàn)象引發(fā)我們猜想蠟燭燃燒時，

是        （選擇下面的代號填空）在燃燒。

       A.固態(tài)的石蠟       B.液態(tài)的石蠟         C.氣態(tài)的石蠟        圖B

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)有如下儀器：

用字母回答：

（1）在粗鹽提純實驗中，用于攪拌液體的是         ；

（2）用于吸取和滴加少量液體的是             ；             

（3）用于較大量液體的反應(yīng)容器是            ；

（4）收集和儲存少量氣體的是               。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究

(1)點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放人火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如A圖，這證明焰心                     。

(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如B圖)，在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是          、                  。

(3)猜想和驗證：

    猜想

        操作 

    現(xiàn)象

    結(jié)論

假設(shè)①：焰心氣體含二氧化碳

在未點燃的短玻璃管上口    

                  

假設(shè)①不成立

假設(shè)②：焰心氣體含石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

假設(shè)②成立

取下長玻璃管，打開濕毛巾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于分子和原子兩種粒子的敘述正確的是（    ）

A．物質(zhì)只能由分子、原子構(gòu)成     B．分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量

C．化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化     D．同種原子可能構(gòu)成不同的分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2014年4月2日—4日發(fā)生了清華學(xué)生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”，最終在百度百科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準(zhǔn)確描述，向國人揭示了尊重事實的科學(xué)態(tài)度。PX是“對二甲苯”，其組成和結(jié)構(gòu)如右圖所示，相關(guān)性質(zhì)如下：①無色透明液體，有芳香氣味  ②熔點13.2℃、沸點138.5℃    ③密度0.86g/cm3    ④可燃   ⑤有揮發(fā)性，但比汽油低    ⑥遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低       ⑦低毒，毒性與汽油相當(dāng)

根據(jù)上述信息，請你回答下列問題：

（1）上述中屬于PX物理性質(zhì)的是（填數(shù)字序號）                 ；

（2）上述中屬于PX化學(xué)性質(zhì)的是（填數(shù)字序號）                       ；

（3）根據(jù)PX的性質(zhì)，從防止環(huán)境污染和安全的角度，應(yīng)如何保存和儲運PX？

                                                                    。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)家在環(huán)境問題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶，資源循環(huán)利用。例如將燃料進行如下循環(huán)：燃料燃燒產(chǎn)物燃料，這樣既可解決能源問題又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個轉(zhuǎn)化過程的變化為(　　)。

A．(1)為物理變化，(2)為化學(xué)變化        B．均為化學(xué)變化

C．(1)為化學(xué)變化，(2)為物理變化        D．均為物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)用語,通常只具有微觀意義,而不具有宏觀意義的是　(　　)

A.N2　　　B.2H　　　C.Al　　　D.CO2

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