科學(xué)家制得了一種新型的氧分子 O4，以下敘述錯誤的是（）

A.1 個 O4 分子由 2 個 O2 分子構(gòu)成 B.O2、O3 和 O4 都是單質(zhì)

C.O4 的相對分子質(zhì)量為 64 D.O4 中氧元素的化合價為 0

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：湖南省衡陽市2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：填空題

用化學(xué)用語填空。

（1）兩個氫原子________；（2）地殼中含量最多金屬元素的離子________；

（3）天然氣的主要成分_______；（4）生活中常作食品干燥劑的氧化物________。

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省莆田市2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法，不正確的是（ ）

A. 活性炭和木炭都具有吸附性

B. 光合作用會消耗二氧化碳

C. 二氧化碳不是空氣污染物

D. 一氧化碳具有可燃性，所以可用于冶煉金屬

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省莆田市2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期月考化學(xué)試卷 題型：單選題

化學(xué)方程式表示的信息有：①表示物質(zhì)的組成 ②表示化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 ③表示化學(xué)反應(yīng)進行的條件 ④表示一種元素 ⑤表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系即各物質(zhì)之間的質(zhì)量比

A.①②③ B.①②③④ C.①②③④⑤ D.②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省莆田市2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期月考化學(xué)試卷 題型：單選題

對于2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑的反應(yīng)，下列說法錯誤的是（ ）

A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) B.固體減少的質(zhì)量等于生成O2的質(zhì)量

C.MnO2加快了反應(yīng)速率 D.反應(yīng)前后氧元素的化合價有變化

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省莆田市2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期月考化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖是電解水過程示意圖，下列說法正確的是（ ）

A. 電解水屬于物理變化 B. 水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

C. 水是由原子直接構(gòu)成的 D. 分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年山東省濟寧市中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：填空題

下列物質(zhì)中屬于氧化物的是_____________，屬于鹽的是______________。（填序號）

①冰水共存物 ②液氧 ③空氣 ④純堿 ⑤硫酸 ⑥火堿 ⑦過氧化氫 ⑧高錳酸鉀 ⑨熟石灰 ⑩堿式碳酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年廣東省汕尾市陸豐市中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：推斷題

有二氧化碳、鐵、水、硫酸、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液，A、B、C、D、E、F各代表其中的一種物質(zhì)（或溶液的溶質(zhì)）。根據(jù)它們之間的相互反應(yīng)關(guān)系，回答下列問題：

（1）A只能發(fā)生置換反應(yīng)，A為________（填化學(xué)式）。

（2）B只能與F發(fā)生化合反應(yīng)，B為________（填化學(xué)式）。

（3）C能發(fā)生中和反應(yīng)和置換反應(yīng)，寫出發(fā)生置換反應(yīng)生成鹽的名稱__________。

（4）D能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)，寫出發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

（5）E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2020年貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市中考模擬化學(xué)試卷 題型：填空題

探究酸、堿和鹽的性質(zhì)及應(yīng)用。

（1）NaOH溶液和稀硫酸反應(yīng)，向滴有酚酞的NaOH溶液中加入稀硫酸，現(xiàn)象為 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）為除去NaCl中混有的少量Na2SO4，某探究不組設(shè)計了如圖所示方案進行實驗：

①Ⅰ、Ⅱ兩步都有過濾操作，過濾中要用到的玻璃儀器有 。

②甲、乙同學(xué)選用的X分別為BaCl2溶液、Ba（OH）2溶液，寫出Ⅰ、Ⅱ兩步中發(fā)生的任意一個反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，甲、乙同學(xué)的實驗中，可能發(fā)生的相同反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，乙的實驗中，步驟Ⅲ涉及的操作和現(xiàn)象是 。

③丙同學(xué)認(rèn)為甲的實驗比乙的實驗更合理，理由是 。

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