【題目】生產、生活中常配制溶液。
(1)現(xiàn)欲配制一瓶200g 溶質質量分數(shù)為0.9%的生理鹽水(氯化鈉注射液),請列式計算需要氯化鈉固體的質量是________g?
(2)配制一定質量分數(shù)的氯化鈉溶液時,下列實驗操作與目的分析均正確的一組是______(填序號)。并任選錯誤的一組說明錯誤的原因:__________________________
【答案】 1.8g D A組:實驗操作錯誤。稱量時,取出的過量氯化鈉不能放回原瓶,以免污染試劑。(或B組:目的分析錯誤。溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌可以加速溶解,不能增大氯化鈉的溶解度;C組:目的分析錯誤。稱取氯化鈉時,在天平兩邊托盤上各放一張質量相等的紙,一是為了保證天平兩邊保持平衡,二是為了避免污染天平。)
【解析】(1)配制一瓶200g 溶質質量分數(shù)為0.9%的生理鹽水,需要的氯化鈉的質量= 1.8g;(2)A、剩余藥品不能放回原瓶,而是要放入指定的容器內,錯誤;B、溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌的目的是加快氯化鈉的溶解速率,錯誤;C、稱取氯化鈉時,在天平兩邊托盤上各放一張質量相等的紙,一是為了保證天平兩邊保持平衡,二是為了避免污染天平,錯誤;D、讀取液體的體積時視線要與凹液面的最低處保持水平,正確。故u型那D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對化學知識的歸納正確的是( )
A.催化劑可以改變化學反應速率
B.只含有一種元素的物質一定是單質
C.原子是化學變化中最小微粒,所以原子一定不可再分
D.含有多種元素的物質,一定是化合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質,某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究.
【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將一氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣,進一步轉化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
【實驗驗證】
(1)方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成物中有水和二氧化碳,得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”.
小剛認為該方案不合理,不能確定是否含有氧元素,理由是 .
(2)方案二:小剛用如圖所示裝置進行實驗.實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱.
①觀察到出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素.
②觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質碳的實驗.實驗過程和現(xiàn)象如下:
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
, 點燃酒精燈加熱 | ①硬質玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)成白光; |
寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式: .
(3)【實驗結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【拓展交流】方案二中,先通入一會兒氮氣的原因 .
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具;卮鹣铝袉栴}:
(1)元素周期表中不同元素的本質區(qū)別是____________(填序號)
A.質子數(shù)不同
B.電子數(shù)不同
C.中子數(shù)不同
D.相對原子質量不同
(2)元素周期表中有關硫元素的信息如下圖所示,下列說法正確的是_______(填序號)
A.硫屬于金屬元素
B.硫的相對原子質量是32.06g
C.硫的原子序數(shù)是16
(3)根據(jù)下列粒子結構示意圖,回答問題。
①B與C形成化合物的化學式為。
②化學性質相似的是(填序號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A-H是初中化學常見的物質,其相互轉化關系如下圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質,B用于改良酸性土壤。
(1)D的化學式為_____________。
(2)A轉化為E的化學方程式為__________________,其反應基本類型屬于______________;B轉化為H的化學方程式為____________________________。
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【題目】含氟物質的合成,對推動科技進步發(fā)揮著巨大作用。
(1)圖1是氟元素在元素周期表中的相關信息,若畫出氟元素的原子結構示意圖 。由氟原子結構示意圖可知,氟原子在化學反應中易 電子(選填“失去”成“得到”)。
(2)氟原子的化學性質與圖2中的 微粒的化學性質相似。 (選填字母序號)
(3)氟是人體必須的 元素。(選填“常量”或“微量”‘)
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