【題目】A~F是初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如圖所示。圖中“一”表示兩種物質間能發(fā)生化學反應，“→”表示兩種物質間的轉化關系。已知A在農(nóng)業(yè)上用來改良酸性土壤，B、E是兩種組成元素相同的液體，C、F是兩種組成元素相同的氣體，（其中部分反應條件、反應物及生成物已略去）。請回答下列問題：

（1）寫出E物質的化學式______。

（2）寫出A和C反應的化學方程式_______。

（3）C生成F的反應______（選填“吸熱”或“放熱”）。

【答案】H2O2 吸熱

【解析】

A在農(nóng)業(yè)上用來改良酸性土壤因此是氫氧化鈣；B是一種液體，同時能夠生成氫氧化鈣，則B是水；B、E是兩種組成元素相同的液體，且E能夠生成B，因此E為過氧化氫；同時E能夠生成D，因此D是氧氣；A：氫氧化鈣能夠與C反應，B：水能夠與C反應，因此C是二氧化碳，C和F能夠相互轉化，同時F能與D發(fā)生反應，因此F為一氧化碳。

（1）E是過氧化氫，化學式為H2O2。

（2）A是氫氧化鈣，C是二氧化碳，氫氧化鈣和二氧化碳反應的化學方程式為。

（3）C是二氧化碳，F是一氧化碳，二氧化碳和碳反應生成一氧化碳是吸熱反應。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示。某化學興趣小組的同學進行了如圖2所示實驗，R是硝酸鉀、氯化銨中的一種物質。

（1）硝酸鉀和氯化銨兩種物質的溶解度均隨溫度的升高而___________。

（2）由圖1可知：t1℃時，氯化銨飽和溶液中溶質與溶液的質量比為_________。

（3）結合圖1和圖2判斷：燒杯內的物質R是________。①、②、③三種情況下，一定是飽和溶液的有____(填序號）。

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【題目】為鑒別氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉四種物質的溶液，設計如下實驗：

下面對試劑①、試劑②和試劑③的選擇，合理的是

A.①酚酞②稀鹽酸③氯化鋇

B.①酚酞②稀鹽酸③稀鹽酸

C.①石蕊②氯化鋇③稀鹽酸

D.①石蕊②氯化鋇③碳酸鈉

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【題目】下列圖示的實驗操作中正確的是（　�。�

A. 點燃酒精燈B. 稀釋濃硫酸

C. 測溶液的pHD. 制取氧氣

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【題目】煤氣廠常在家用煤氣（含有一氧化碳）中摻入微量具有難聞氣味的乙硫醇（C2H6S），一旦煤氣泄漏，容易引起人們警覺。下列關于乙硫醇的說法正確的是（）

A.乙硫醇由碳、氫、硫三種元素組成

B.乙硫醇中含有硫單質

C.乙硫醇由9個原子構成

D.乙硫醇中氫元素質量分數(shù)最大

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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點，如圖是某化學反應的微觀過程示意圖（表示A原子，表示B原子），下列說法不正確的是（ ）


A.參加反應的甲、乙兩物質的微粒個數(shù)比為3∶2

B.該反應屬于化合反應

C.從宏觀角度看，物質丙屬于混合物

D.化學反應前后原子的種類、數(shù)目均不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣在中學化學中有著舉足輕重的地位。

（1）利用數(shù)據(jù)傳感技術可以形象地比較過氧化氫溶液在無催化劑條件下的分解速率。小芳同學利用下列裝置，測得瓶內氣壓隨時間的變化如圖所示：

①甲錐形瓶內發(fā)生的反應化學方程式為_______。

②由圖I分析可知：曲線_____（填“①”或“②”）表示無二氧化錳條件下發(fā)生的反應；

③用圖II裝置收集O2，驗滿時應將帶火星的木條放在______（填“x”或“y”）導管口處。

（2）圖III為電解水制氧氣的裝置圖，氣體b在電源的________（填“正”或“負”）極端產(chǎn)生。

（3）圖IV為測定空氣中氧氣含量的實驗，在瓶內加少量水并將水面上方空間分為5等份，接下來的實驗步驟依次為__________（填序號），最后打開彈簧夾。

①冷卻到室溫 ②彈簧夾夾緊橡皮管 ③點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】無水氯化鈣在工業(yè)上有廣泛的用途。以石灰石礦粉（含有SiO2、Fe2O3、MgSO4等雜質）為原料，生產(chǎn)無水氯化鈣的流程如下圖：


回答下列問題：

（1）從流程圖中推知：SiO2具有的化學性質是__________。

（2）氧化鐵與鹽酸反應的化學方程式為_________________。

（3）濾渣3中除有Ca（OH）2外，還有_________（填化學式，下同）。

（4）產(chǎn)品中的雜質除極少量H2O外，最有可能含的是__________。

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【題目】A～H都是初中化學中常見的物質，已知B為黑色固體，D為紅色固體單質，F為紅色固體，它們的轉化關系如圖所示。請回答：

（1）寫出物質D，E的化學式為_____；_____。

（2）反應①的化學方程式為：_____，寫一個能實現(xiàn)反應④的化學方程式：_____。

（3）某興趣小組利用反應③在實驗室制取物質G。根據(jù)所得的物質G的質量，可求得參加反應的物質E的質量，但實際消耗的物質E的質量遠遠超過計算值，其原因可能是（從實驗過程分析，任意答兩點）_____，_____。

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