A. | 使混合氣體通過(guò)氫氧化鈉溶液 | B. | 將混合氣體點(diǎn)燃 | ||
C. | 使混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅 | D. | 使混合氣體通過(guò)灼熱的焦炭 |
分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).據(jù)此一氧化碳與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,一氧化碳不能,反而會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃,這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時(shí),少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
C、一氧化碳與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)正確.
D、二氧化碳能與灼熱的焦炭反應(yīng)生成一氧化碳,反而會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水通電能分解成氫氣和氧氣 | B. | 澄清的河水是純凈物 | ||
C. | 水結(jié)冰屬于化學(xué)變化 | D. | 淡水資源豐富不需節(jié)約 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在樹(shù)木上涂刷含有硫磺粉等的石灰漿,可防止凍傷樹(shù)木,并防止害蟲(chóng)生卵 | |
B. | 熟石灰可用來(lái)改良?jí)A性土壤 | |
C. | 磷肥可以促進(jìn)作物生長(zhǎng),還可增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力 | |
D. | 服用含氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過(guò)多癥 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 | B. | CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 | ||
C. | 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | D. | HCl+NaHCO3═NaCl+CO2↑+H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
步驟1:取少量“污漬爆炸鹽”于燒杯中,加入足量蒸餾水,充分?jǐn)嚢?/TD> | 固體完全溶解,形成無(wú)色溶液 | |
步驟2:取少量步驟1形成的溶液與試管中,再滴加過(guò)量BaCl2溶液,震蕩,靜置 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 含有Na2CO3 |
步驟3:取少量步驟2試管中的上層溶液與另一支試管中,再滴加少量MgCI2溶液,震蕩 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 不含NaOH |
步驟4:另取一支試管,加入少量步驟1形成的溶液,再加入少量MnO2,將帶火星木條伸入試管中 | 溶液中有氣泡產(chǎn)生,帶火星木條復(fù)燃 | 含有H2O2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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