在實(shí)驗(yàn)室里,某同學(xué)看到氫氧化鈉試劑瓶的瓶口有白色粉末,如圖所示.

他對(duì)白色粉末的成分作出了一些猜測(cè).

猜測(cè)一:可能是氧氧化鈉

猜測(cè)二:可能是碳酸鈉

猜測(cè)三:可能是氧氧化鈉和碳酸鈉

為探究白色粉末的成分,他將該粉末溶于水,得到無(wú)色溶液,再迸行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè),無(wú)色氣體是________.

(2)在溶液2中滴加過(guò)量氯化鋇溶液的目的是________

(3)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,猜測(cè)________是正確的.

答案:
解析:

  解答:解:(1)溶液1產(chǎn)生的氣體能使石灰水變渾濁,說(shuō)明氣體是二氧化碳,故答案為:二氧化碳

  (2)溶液2的反應(yīng)過(guò)程是先加入過(guò)量的氯化鋇溶液,是為了除盡溶液中的碳酸鈉,故答案為:除盡溶液中的碳酸鈉

  (3)因?yàn)樘妓岣x子就是用酸和澄清的石灰水檢驗(yàn)的,說(shuō)明原物質(zhì)中有碳酸鈉;在濾液中滴加氯化銅溶液,生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀,說(shuō)明濾液中有氫氧根離子,即原物質(zhì)中有氫氧化鈉;由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,既有碳酸鈉又有氫氧化鈉,即猜想三成立,故答案為:三

  分析:根據(jù)題目給出的信息和流程圖:溶液1產(chǎn)生的氣體能使石灰水變渾濁,說(shuō)明氣體是二氧化碳,因?yàn)樘妓岣x子就是用酸和澄清的石灰水檢驗(yàn)的,說(shuō)明原物質(zhì)中有碳酸鈉;溶液2的反應(yīng)過(guò)程是先加入過(guò)量的氯化鋇溶液,是為了除盡溶液中的碳酸鈉,過(guò)濾后,在濾液中滴加氯化銅溶液,生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀,說(shuō)明濾液中有氫氧根離子,即原物質(zhì)中有氫氧化鈉;由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,既有碳酸鈉又有氫氧化鈉,即猜想三成立.

  點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查的是酸堿鹽的鑒別,要由現(xiàn)象得出正確的結(jié)論.酸堿鹽是初中階段的一個(gè)重點(diǎn),可以根據(jù)不同的性質(zhì)來(lái)鑒別,因此掌握好酸堿鹽的性質(zhì),用途也就會(huì)迎刃而解.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.


提示:

酸、堿、鹽的鑒別.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?威海)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)二氧化硫氣體的性質(zhì)進(jìn)行研究,他們向盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中倒入一定量的水,振蕩后用膠頭滴管吸取該液體,滴在藍(lán)色石蕊試紙上,發(fā)現(xiàn)藍(lán)色石蕊試紙變成紅色.
姜華同學(xué)根據(jù)已有的知識(shí),斷定二氧化硫氣體與水反應(yīng)生成的酸使石蕊試紙變紅.
從科學(xué)研究的角度看,你認(rèn)為姜華的判斷是否嚴(yán)密?
不嚴(yán)密
不嚴(yán)密
.你的理由是
二氧化硫和水也可能使藍(lán)色石蕊試紙變紅
二氧化硫和水也可能使藍(lán)色石蕊試紙變紅

請(qǐng)針對(duì)你的理由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.(指示劑限用藍(lán)色石蕊試紙)①把一片藍(lán)色石蕊試紙放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中,石蕊試紙沒(méi)有變化②用膠頭滴管吸取蒸餾水,滴在藍(lán)色石蕊試紙上,試紙沒(méi)有變化③把濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中,試紙變?yōu)榧t色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、讓我們和小帆一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,共同來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.
某高速公路發(fā)生一起撞車事故,導(dǎo)致一輛載有64t液態(tài)二氧化硫的槽罐車破損,使二氧化硫大量泄漏揮發(fā),造成重大人員傷亡.當(dāng)?shù)叵狸?duì)迅速用高壓噴淋水槍向槽罐車周圍持續(xù)噴灑大量霧狀水,降低空氣中二氧化硫含量.
小帆看了報(bào)道,他猜測(cè):
(1)二氧化硫一定有毒;
(2)二氧化硫還可能有的性質(zhì)是:①二氧化硫溶于水;②二氧化硫與水反應(yīng).
小帆和同學(xué)討論后,對(duì)猜測(cè)(2)進(jìn)行驗(yàn)證,老師提供了兩瓶二氧化硫(如右圖),并提醒小帆:把蒸餾水加入軟塑料瓶…,觀察完現(xiàn)象后,再向瓶?jī)?nèi)滴加數(shù)滴紫色石蕊溶液.
(1)請(qǐng)你和小帆一起經(jīng)歷并完成這項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn):
(2)二氧化硫與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是SO2+H2O=X,請(qǐng)寫出X的化學(xué)式
H2SO3
;
(3)根據(jù)圖中二氧化硫的放置狀況,你認(rèn)為二氧化硫的密度比空氣
,收集二氧化硫時(shí)用
向上排空氣
法.
(4)在實(shí)驗(yàn)室里,常用亞硫酸鈉(Na2SO3)跟濃硫酸起反應(yīng)制取二氧化硫.已知亞硫酸鈉跟濃硫酸在常溫下反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化硫.請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫的化學(xué)方程式
Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康;②收集有關(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你按照以上四個(gè)步驟,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫(H2O2)制取氧氣.
[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯:用過(guò)氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣.
[收集有關(guān)資料]過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣);
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣);

[設(shè)計(jì)合理方案]:發(fā)生裝置選用
A
A
(填序號(hào),下同),收集裝置選用
C或D
C或D

[進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)]
①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
過(guò)氧化氫溶液
過(guò)氧化氫溶液
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳

②要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置
C
C
(填字母)
③某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用C裝置收集氧氣,過(guò)一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣

④若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
B
B
(填序號(hào))
A.生成物中只有氧氣    B.不需加熱    C.需加熱
⑤裝置A中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
A
A

A.改用分液漏斗控制液體的滴加速度  B.用體積小的錐形瓶  C.加熱反應(yīng)物
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,可以用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣.
①[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯:
用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣
用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣

②[收集有關(guān)資料]:氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體.且二氧化錳在反應(yīng)中
起催化作用
起催化作用
.反應(yīng)原理(表達(dá)式)
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;
③設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用
B
B
,若選用D收集裝置收集氧氣,你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
用帶火星的木條伸入集氣瓶口,看是否熄滅
用帶火星的木條伸入集氣瓶口,看是否熄滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:威海 題型:填空題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)二氧化硫氣體的性質(zhì)進(jìn)行研究,他們向盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中倒入一定量的水,振蕩后用膠頭滴管吸取該液體,滴在藍(lán)色石蕊試紙上,發(fā)現(xiàn)藍(lán)色石蕊試紙變成紅色.
姜華同學(xué)根據(jù)已有的知識(shí),斷定二氧化硫氣體與水反應(yīng)生成的酸使石蕊試紙變紅.
從科學(xué)研究的角度看,你認(rèn)為姜華的判斷是否嚴(yán)密?______.你的理由是______.
請(qǐng)針對(duì)你的理由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.(指示劑限用藍(lán)色石蕊試紙)①把一片藍(lán)色石蕊試紙放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中,石蕊試紙沒(méi)有變化②用膠頭滴管吸取蒸餾水,滴在藍(lán)色石蕊試紙上,試紙沒(méi)有變化③把濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中,試紙變?yōu)榧t色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:期末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

讓我們和小帆一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,共同來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。某高速公路發(fā)生一起撞車事故,導(dǎo)致一輛載有64t液態(tài)二氧化硫的槽罐車破損,使二氧化硫大量泄漏揮發(fā),造成重大人員傷亡。當(dāng)?shù)叵狸?duì)迅速用高壓噴淋水槍向槽罐車周圍持續(xù)噴灑大量霧狀水,降低空氣中二氧化硫含量。小帆看了報(bào)道,他猜測(cè):
(1)二氧化硫一定有毒;
(2)二氧化硫還可能有的性質(zhì)是:
①二氧化硫溶于水; ②二氧化硫與水反應(yīng)。
小帆和同學(xué)討論后,對(duì)猜測(cè)(2)進(jìn)行驗(yàn)證,老師提供了兩瓶二氧化硫(如圖),并提醒小帆:把蒸餾水加入軟塑料瓶……,觀察完現(xiàn)象后,再向瓶?jī)?nèi)滴加數(shù)滴紫色石蕊溶液。
(1)請(qǐng)你和小帆一起經(jīng)歷并完成這項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn):
(2)二氧化硫與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是SO2+H2O=X,請(qǐng)寫出X的化學(xué)式___________;
(3)根據(jù)圖中二氧化硫的放置狀況,你認(rèn)為二氧化硫的密度比空氣_________,收集二氧化硫時(shí)用_____________法。
(4)在實(shí)驗(yàn)室里,常用亞硫酸鈉(Na2SO3)跟濃硫酸起反應(yīng)制取二氧化硫。已知亞硫酸鈉跟濃硫酸在常溫下反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化硫。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫的化學(xué)方程式_______________。

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