常溫下有碳酸鈉、氫氧化鈣、氫氧化鈉、鎂條、硝酸銨、氧化鈣、食鹽七種固體物質(zhì);
(1)從中選出三種物質(zhì)分別加入水和稀鹽酸,產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表所示:
固體A固體B固體C
固體不溶解形成白色懸濁液固體溶解,并吸收熱量.

稀鹽酸
固體逐漸消失,有氣泡產(chǎn)生,并放出大量的熱白色固體逐漸消失,無(wú)氣泡產(chǎn)生,并放出熱.白色固體逐漸消失,無(wú)氣泡產(chǎn)生.
由以上實(shí)驗(yàn)確定:固體A是:________,固體B是:________,固體C是:________.
(2)象征著“和平、友誼、進(jìn)步”的奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗,同學(xué)們都非常熟悉.如圖“五環(huán)旗”中的每一環(huán)表示一種物質(zhì),相互連環(huán)的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng).請(qǐng)從以上七種物質(zhì)中選出符合要求的三種物質(zhì)將其名稱填入環(huán)內(nèi).

解:(1)固體A不溶解與水,可以與酸反應(yīng)生成氣體,根據(jù)給出物質(zhì)可以推斷A為鎂,固體B與水混合產(chǎn)生白色渾濁且放出大量的熱,與鹽酸反應(yīng)無(wú)氣泡產(chǎn)生,根據(jù)給出物質(zhì)可以推斷B為氧化鈣,固體C溶于水吸熱,可以推斷C為硝酸銨,所以本題答案為:鎂條,氧化鈣,硝酸銨;
(2)硝酸銨可以與堿反應(yīng)生成氨氣,所以硝酸銨對(duì)應(yīng)的兩個(gè)圓圈內(nèi)應(yīng)該填寫(xiě)氫氧化鈉或氫氧化鈣,鹽酸可與金屬發(fā)生反應(yīng),所以本題答案為:
分析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以直接推斷得出具體物質(zhì)的化學(xué)式,鹽酸可以與金屬氧化物以及鹽和堿反應(yīng),而硝酸銨只與堿性物質(zhì)反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

29、小華是個(gè)非常愛(ài)動(dòng)腦的同學(xué),做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),小華觀察得非常仔細(xì),以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問(wèn)題:
(1)電解水時(shí),通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,目的是
增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性

(2)經(jīng)過(guò)溶液的學(xué)習(xí)后,小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理,下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是
CD

A.蔗糖       B.植物油       C.高錳酸鉀       D.碳酸鈉
(3)做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),小華不僅看到燈泡亮了,還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象:兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡.這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望.請(qǐng)你一起參與小華的探究活動(dòng)吧!
[提出問(wèn)題]氯化鈉溶液通電時(shí)石墨電極上分別生成了什么氣體?
[查閱資料]Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體,常溫下1體積水能溶解2體積Cl2
[提出假設(shè)]假設(shè)1:電極上分別生成了氫氣和氯氣;
假設(shè)2:電極上分別生成了氧氣和氯氣;
假設(shè)3:電極上分別生成了氫氣和氧氣.以上假設(shè)的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小華決定用右圖所示的裝置來(lái)電解氯化鈉的飽和溶液.并收集兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體.
[實(shí)驗(yàn)分析]觀察到一支試管中收集的氣體為黃綠色,另一支試管中收集到的氣體能被點(diǎn)燃,則假設(shè)
1
成立:小紅又向反應(yīng)后的溶液中滴加無(wú)色酚酞,結(jié)果酚酞變紅,請(qǐng)寫(xiě)出氯化鈉溶液通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_
2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2

[反思與評(píng)價(jià)]聯(lián)想電解水的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為在電解水時(shí)
不可以
(填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化鈉溶液,原因是
氯化鈉參與反應(yīng),影響實(shí)驗(yàn)

(4)小華還想利用H2還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)測(cè)定水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比.

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:
①寫(xiě)出裝置中試劑的名稱:乙
②氫氧化鈉溶液
,丙
濃硫酸

②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),應(yīng)該先
b
(選填字母).
a.加熱反應(yīng)管丁         b.從分液漏斗中滴加液體
在這兩步操作之間,還應(yīng)進(jìn)行的一步操作是
檢查氫氣純度

③寫(xiě)出反應(yīng)管丁中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
3H2+Fe2O3═2Fe+3H2O

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]該小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),測(cè)得了下列數(shù)據(jù):
反應(yīng)前 反應(yīng)后
丁管和內(nèi)盛物的總質(zhì)量 132.4g 130.0g(冷卻到室溫稱量)
戊管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量 143.2g 145.9g
[數(shù)據(jù)處理]請(qǐng)通過(guò)以上數(shù)據(jù)計(jì)算水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比.(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
mO=2.4g,mH=2.7g-2.4g=0.3g,mH:mO=1:8

[誤差分析]
①如果該實(shí)驗(yàn)缺少裝置丙,則測(cè)得的水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比會(huì)
偏大
(選填“偏大”或“偏小”).
②如果實(shí)驗(yàn)后觀察到反應(yīng)管丁中有水珠凝結(jié),則測(cè)得的水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比會(huì)
偏大
(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?海門(mén)市一模)實(shí)驗(yàn)室藥品廚內(nèi)有一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液,標(biāo)簽上殘余部分只能讀出其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.根據(jù)藥品廚卡標(biāo)簽已知它可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣、硫酸銅或碳酸鈉.小晶和小亮同學(xué)對(duì)這瓶溶液成分進(jìn)行探究.
(1)小晶觀察溶液后認(rèn)為不可能是硫酸銅,理由是
硫酸銅溶液顯藍(lán)色
硫酸銅溶液顯藍(lán)色
.小亮查閱資料后獲得如下表數(shù)據(jù),據(jù)此分析,小亮認(rèn)為不可能是
氫氧化鈣
氫氧化鈣
,理由是
常溫下氫氧鈣飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%
常溫下氫氧鈣飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%

物質(zhì) 氫氧化鈉 氯化鈉 氫氧化鈣 硫酸銅 碳酸鈉
20℃時(shí)
溶解度(g)
109 36 0.165 20.5 21.5
(2)小亮在白瓷板上放一小片pH試紙,用
玻璃棒
玻璃棒
蘸取溶液滴在pH試紙,觀察到試紙變藍(lán)色,該溶液不可能是
NaCl
NaCl
(填寫(xiě)化學(xué)式),理由是
氯化鈉溶液不顯堿性
氯化鈉溶液不顯堿性

(3)為了確定該溶液的成分,小晶和小亮的同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)探究方案,請(qǐng)你一起參與,并填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
[設(shè)計(jì)方案]方案甲:選擇稀鹽酸來(lái)確定該溶液的成份;
方案乙:選擇氫氧化鈣溶液來(lái)確定該溶液的成份;
方案丙:選擇氯化鈣溶液來(lái)確定該溶液的成份.
[實(shí)驗(yàn)探究]你愿意選擇方案
甲或乙或丙
甲或乙或丙
(選填“甲”、“乙”或“丙”)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管中,滴加所選擇方案中的試劑.
無(wú)色氣體或白色沉淀
無(wú)色氣體或白色沉淀
該溶液是碳酸鈉溶液.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
或Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
或Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaOH
[反思總結(jié)]
①實(shí)驗(yàn)基本操作:為了防止腐蝕標(biāo)簽,傾倒液體藥品時(shí)瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著
手心
手心

②物質(zhì)鑒別一般思路:依據(jù)物質(zhì)間性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異進(jìn)行鑒別.通常先考慮物質(zhì)物理性質(zhì)如
顏色、氣味或溶解性等
顏色、氣味或溶解性等
等進(jìn)行區(qū)分,再考慮利用化學(xué)性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2003?黃岡)初中學(xué)習(xí)了氫、氧、碳、鐵等元素的單質(zhì)及化合物的知識(shí).請(qǐng)回答:
(1)由H,0,C,F(xiàn)e組成的常見(jiàn)化合物中,屬于酸性氧化物的是
CO2
CO2
,屬于無(wú)機(jī)含氧酸的是
H2CO3
H2CO3
,屬于堿的是
Fe(OH)3
Fe(OH)3
,屬于有機(jī)物的是
CH4 C2H5OH
CH4 C2H5OH
(只寫(xiě)兩種)(以上各空均填寫(xiě)化學(xué)式).
(2)氫氣作為高能燃料具有的3個(gè)優(yōu)點(diǎn)是①
來(lái)源豐富
來(lái)源豐富
,②
單位質(zhì)量的氫燃燒時(shí)發(fā)熱量大
單位質(zhì)量的氫燃燒時(shí)發(fā)熱量大
,③
燃燒后不產(chǎn)生污染
燃燒后不產(chǎn)生污染

(3)我國(guó)古代用墨寫(xiě)的字雖年深日久仍不變色,其原因是
在常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
在常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
;冬天用煤火取暖,因排氣不良,易發(fā)生煤氣中毒,一氧化碳使人中毒的原因是
一氧化碳很容易跟血液里的血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白結(jié)合氧氣的能力大大減弱
一氧化碳很容易跟血液里的血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白結(jié)合氧氣的能力大大減弱
.潛水艇中須配備氧氣再生裝置,利用的是過(guò)氧化鈉(Na2O2)與(CO2)反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 

(4)早在西漢時(shí)期,就有“曾青得鐵則化為銅”的記載,其中涉及的反應(yīng)方程式為
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(8分)初中學(xué)習(xí)了氫、氧、碳、鐵等元素的單質(zhì)及化合物的知識(shí).請(qǐng)回答:
(1)由H、O、C、Fe組成的常見(jiàn)化合物中,屬于酸性氧化物的是
CO2
CO2
,屬于無(wú)機(jī)含氧酸的是
H2CO3
H2CO3
,屬于堿的是
Fe(OH)3
Fe(OH)3
,屬于有機(jī)物的是(只寫(xiě)兩種)
CH4、C2H5OH
CH4、C2H5OH
(以上各空均填寫(xiě)化學(xué)式).
(2)我國(guó)古代用墨寫(xiě)的字雖年深日久仍不變色,其原因是
在常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
在常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
;冬天用煤火取暖,因排氣不良,易發(fā)生煤氣中毒,一氧化碳使人中毒的原因是
一氧化碳很容易跟血液里的血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白結(jié)合氧氣的能力大大減弱
一氧化碳很容易跟血液里的血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白結(jié)合氧氣的能力大大減弱
;潛水艇中需配備氧氣再生裝置,利用的是過(guò)氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

(3)早在西漢時(shí)期,就有“曾青得鐵化為銅”的記載,其中涉及的反應(yīng)方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng),請(qǐng)你參與以下探究:
(1)甲組同學(xué)取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中,用酸度計(jì)測(cè)得該溶液的pH
 
(選填“<”、“>”或“=”)7,同時(shí)插入一支溫度計(jì),測(cè)量溶液的溫度(如下圖所示).用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌.此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是:酸度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
 
(選填“增大”、“減少”或“不變”,下同),溫度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
 
.由此可知,酸和堿的中和反應(yīng)屬于
 
(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)探究中和反應(yīng)中能量的變化情況,你認(rèn)為該方案
 
(選填“合理”或“不合理”),理由是
 

(3)丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時(shí),發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出,小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論,一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),變質(zhì)的原因是
 
,由此,同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意
 
保存.為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉,你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的
 
(填序號(hào)).
A.稀鹽酸        B.氫氧化鈣溶液        C.氯化鈣溶液        D.氯化鈉溶液
(4)丁組同學(xué)借助酚酞試液來(lái)判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液.為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),小組的同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.你認(rèn)為他們得出的結(jié)論是否正確?
 
,
理由是:
 

請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和,填
寫(xiě)下表:
實(shí)驗(yàn)方法 可能看到的現(xiàn)象 結(jié)論
(5)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g.某同學(xué)取該溶液的1/10于錐形瓶中,滴加1-2滴酚酞試液,然后滴入稀鹽酸,邊加邊振蕩.當(dāng)反應(yīng)恰好完全時(shí),用去稀鹽酸的體積為17.40mL.
已知:常溫下,所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3
①計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果精確到1%)
②已知用此方法測(cè)得的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有誤差.若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作及計(jì)算過(guò)程均無(wú)誤,則造成該誤差的原因之一可能是
 

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