【題目】下列說法中，正確的是（ ）

A. CO和CO2組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)也相同

B. 碳具有可燃性，碳燃燒時總是生成二氧化碳

C. 金剛石、石墨、C都是由碳原子構(gòu)成的，性質(zhì)相同

D. CO2不能供給呼吸，其沒有毒性

【答案】D

【解析】

A. CO和CO2組成元素相同，但由于分子結(jié)構(gòu)不同，所以它們的化學性質(zhì)也不相同，選項錯誤；

B. 碳具有可燃性，氧氣充足時碳燃燒時生成二氧化碳，氧氣不足時易生成一氧化碳，選項錯誤；

C. 金剛石、石墨、C都是由碳原子構(gòu)成的，化學性質(zhì)相同，物理性質(zhì)不同，選項錯誤；

D. CO2不能供給呼吸，也沒有毒性，選項正確，故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小蘭同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分數(shù)低于 ，針對這一事實，你認為下列做法或想法不可取的是（ ）

A.查看實驗裝置是否漏氣
B.實驗中可能紅磷的量不足，沒有將瓶內(nèi)氧氣消耗盡
C.實驗中可能未冷卻至室溫就打開止水夾，使進入瓶內(nèi)的水的體積減少
D.將紅磷改為木炭再重做實驗

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】造成酸雨的主要物質(zhì)是（ ）

A. 甲烷和二氧化碳 B. 二氧化硫和二氧化氮

C. 天然氣和二氧化硫 D. 二氧化碳和二氧化氮

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對化學用語表述正確的是( )

A. Fe2+表示鐵離子帶兩個單位的正電荷 B. 2H表示2個氫元素

C. 2H2O—表示2個水分子 D. SO2一表示二氧化硫中有氧分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于空氣的說法中，正確的是（ ）

A. 氧氣約占空氣體積的21%，氧氣具有氧化性，可作為燃料

B. 空氣里氮氣、氧氣等分子均勻地混合在一起

C. 空氣里氮氣、氧氣經(jīng)混合，它們的化學性質(zhì)都已改變

D. CO2可促進植物的光合作用，因此空氣中CO2的含量越多越好

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途，主要是利用了其物理性質(zhì)的是（ ）

A. 石墨用于制鉛筆芯 B. 氮氣用作保護氣

C. 碳用于冶煉金屬 D. 生石灰在某些食品袋內(nèi)用作干燥劑

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國紀念2018年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“實施國家節(jié)水行動，建設節(jié)水型社會”，下列做法與主題不相符的是（　�。�

A. 農(nóng)業(yè)灌溉采取噴灌或滴灌 B. 水龍頭壞了立即進行修理

C. 用水管不斷沖洗汽車 D. 研究開發(fā)海水淡化技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開探究．
（1）【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（如圖1、圖2），紅磷燃燒的符號表達式為 ． 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%．
（2）【實驗改進】甲同學認為誤差主要是由實驗裝置造成的，于是改用圖3裝置進行實驗．

按圖2裝置實驗，實驗開始前應先進行的一步操作是 ． 實驗中燃燒匙內(nèi)盛放紅磷的量必須 ．

（3）按圖3裝置實驗，點燃紅磷的方式不同于圖1，而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源．與圖2裝置相比，圖3裝置使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是 ．

（4）【提出問題】在操作規(guī)范的情況下，用改進后的裝置測得的氧氣含量約為14%．為什么測量結(jié)果與真實值仍有較大差距呢？
【查閱資料】燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒．引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質(zhì)有關．
【實驗探究1】乙同學利用圖4裝置測定空氣中氧氣的含量．其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)壓強精確地記錄并保存下來．圖5是用該裝置測得的木炭在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖（該裝置氣密性良好，P0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，P是反應結(jié)束時恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）．

反應開始時集氣瓶中壓強會瞬間（填“變大”、“變小”或“不變”），原因是 ．
（5）根據(jù)圖5，木炭不可代替紅磷測定空氣中氧氣含量的原因是

（6）【實驗探究2】已知常溫下鐵與空氣中的氧氣、水反應生成鐵銹（主要成分是Fe2O3﹒xH2O），試寫出相關符號表達式在有氯化鈉、炭粉存在條件下，反應速度較快．丙同學根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，設計了圖6所示實驗裝置，8分鐘后測得數(shù)據(jù)如下表：

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

量筒內(nèi)水

量筒內(nèi)剩余水

262mL

180.0mL

127.2mL


（7）丙同學將鐵粉、炭粉等物質(zhì)不是堆在瓶底，而是撒在浸潤氯化鈉的濾紙條上再貼在廣口瓶內(nèi)側(cè)，其目的是
（8）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算空氣中的氧氣含量．（寫出計算過程，計算結(jié)果保留到0.1%）
（9）【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究，選擇合適的物質(zhì)和實驗裝置進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】加碘鹽是在食鹽中加入一定量的碳酸鉀（KIO3），碘酸鉀中碘元素的化合價是

A. +5B. +1C. +7D. -1

查看答案和解析>>

同步練習冊答案