某物質(zhì)M是SO2、SO3、O2的混合物，其中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，則這三種物質(zhì)的質(zhì)量比可能是（　�。�
A、8：7：2
B、8：10：3
C、4：5：2
D、3：5：2
考點：元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：根據(jù)題意，某物質(zhì)M是SO2、SO3、O2的混合物，其中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，據(jù)此結(jié)合化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進行分析解答．
解答：解：設(shè)SO2、SO3、O2的質(zhì)量分別x、y、z，則質(zhì)量為x的二氧化硫中含有硫元素的質(zhì)量為x×
32
64
×100%=0.5x
則質(zhì)量為x的三氧化硫中含有硫元素的質(zhì)量為y×
32
80
×100%=0.4y，氧氣是由氧元素組成的，則
0.5x+0.4y
x+y+z
×100%=40%
0.5x+0.4y=0.4x+0.4y+0.4z
可得：x=4y，y為任意值．
答案：A
點評：本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計的一個趣味實驗，請參與實驗并回答問題：
將用膠頭滴管向試管中滴加稀硫酸，反應(yīng)過程中觀察到的現(xiàn)象是：
 
；請解釋產(chǎn)生U形管現(xiàn)象的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一底面積為10cm2的圓柱形容器內(nèi)裝有足量的H2SO4溶液，測其底部所受溶液的壓強為338Pa，把一塊鐵片完全浸浸沒在稀H2SO4中一會兒后取出，又測其底部所受溶液的壓強為500pa，求鐵片和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生H2的質(zhì)量是多少？（g取10N/kg）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱5.61g的高錳酸鉀與氯酸鉀的混合物至質(zhì)量不再變化時，剩余固體的質(zhì)量變?yōu)?.33g．求混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1mol氮氣和2mol氧氣在一定條件下能生成2mol甲分子．若以“”表示氮原子、“”表示氧原子，以下微粒圖示中可以表示甲分子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要一次性鑒別出Ca（OH）2、H2SO4、NaOH三種溶液，可選用下列試劑中的（　�。�
A、碳酸鈉溶液B、氯化鋇溶液
C、氯化鐵溶液D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某Cu-Zn合金50g放入200g稀鹽酸中，生成H20.2g，求：
（1）銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源．
（1）有些村莊打深井取用地下水，可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水，硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，請舉一例說明使用硬水的危害
 
，生活中常采用
 
的方法降低水硬度．
（2）人們利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水，其中凈化程度最高的操作是
 
．
（3）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 
．
（4）小明同學(xué)為了探究水的組成，做了水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是
 
，寫出電解水的化學(xué)方程式
 
．
（5）“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該樣品10g，加入足量的10%鹽酸，產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量與時間的關(guān)系如圖所示（雜質(zhì)不含碳元素）．
①該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）
②若取該樣品10g，充分煅燒，最多可以產(chǎn)生CO2
 
g．

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