【題目】甲、乙、丙三位同學設計了如下圖所示的A、B、C、D四個實驗，并按圖進行了實驗操作，以此驗證質量守恒定律。

(1)實驗A和B反應后天平依然平衡，由此小紅認為這兩個實驗都能驗證質量守恒定律，小亮認為小紅是錯誤的，理由是____。

(2)實驗B的反應化學方程式是____，反應前后溶液顏色的變化是____。

(3)實驗C反應后天平不平衡的原因是_____，該實驗_____(填“符合”或“不符合”)質量守恒定律，改用____裝置可以直接驗證質量守恒定律。

【答案】A是物理變化，質量守恒定律不適用于物理變化 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 藍色變?yōu)榫G色 反應生成的二氧化碳逸散到空氣中 符合 密閉

【解析】

(1)實驗A和B反應后天平依然平衡，由此小紅認為這兩個實驗都能驗證質量守恒定律，小亮認為小紅是錯誤的，理由是：A是物理變化，質量守恒定律不適用于物理變化；

(2)實驗B中鐵絲與硫酸銅發(fā)生置換反應化學方程式是：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，反應前后溶液顏色的變化是： 藍色變?yōu)榫G色；

(3)實驗C中碳酸鈉與鹽酸反應原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑；反應后天平不平衡的原因是：反應生成的二氧化碳逸散到空氣中，該實驗發(fā)生化學變化，符合質量守恒定律，改用密閉裝置可以直接驗證質量守恒定律。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組針對教科書中兩個實驗進行再探究。

（探究一）空氣中氧氣含量測定的再認識

（1）測定裝置如圖1所示，紅磷燃燒消耗氧氣，使集氣瓶內_____減小，燒杯中的水倒吸進入集氣瓶。但該實驗誤差較大，測得空氣中氧氣含量明顯低于。

（實驗改進）根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計實驗如圖2所示，裝置中飽和食鹽水、活性炭能加快鐵生銹的速率，測得數(shù)據(jù)如下表：

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積/mL

燒杯中剩余水的體積/mL

集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積/mL

80.8

54.5

126.0

（2）根據(jù)上表信息，空氣中氧氣的體積分數(shù)為_____（只列式，不計算）。

（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果更準確的原因是_____（寫一點）。

（探究二）鐵在氧氣中燃燒后所得固體物質成分的探究

（問題1）鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中是否含有鐵？

（資料）① 自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4（黑色）和Fe2O3（紅棕色）兩種；

② FeO（黑色）極易被氧化為Fe2O3；

③ 鐵的氧化物均能與稀鹽酸或稀硫酸反應生成鐵的化合物溶液。

（實驗）將冷卻后的黑色物質碾碎，裝入試管，加入_____溶液，觀察到_____的現(xiàn)象，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中含有鐵。

（問題2）鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3？

（資料）① Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表；

Fe3O4

Fe2O3

鐵

分解溫度/℃

1538

1400

—

熔點/℃

—

—

1535

② Fe2O3高溫時分解成Fe3O4。

（證據(jù)推理）根據(jù)實驗現(xiàn)象及表中信息可知，鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應在_____之間，此時Fe2O3已分解。

（拓展延伸）（1）為了防止集氣瓶炸裂，必須采取_____的措施。

（2）某食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末，若顏色_____，說明包裝盒漏氣。

（3）Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，該反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在研究酸和堿的化學性質時，某小組想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學反應。請與他們一起完成實驗方案設計、實施和評價。

（1）探究稀H2SO4與NaOH溶液的反應。

當?shù)稳霂椎畏犹芤汉�，溶液由無色變?yōu)?/span>______色。根據(jù)上述實驗中顏色變化，確定稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反應。反應的化學方程式為______。

（2）探究上述稀H2SO4與NaOH溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量。

①根據(jù)上述反應過程中溶液變成無色，不能確定稀H2SO4是否過量，同學們又分別選取BaCl2、紫色石蕊溶液設計實驗方案，請你判斷并

實驗方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方案一

取樣，滴入適量的BaCl2溶液

出現(xiàn)白色沉淀

稀H2SO4過量

方案二

取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液

溶液變紅

稀H2SO4過量

上述設計的實驗方案中，正確的是__________（選填：方案一、方案二）。另外一個實驗方案錯誤的原因是：____________。

②你認為下列藥品或方法也能確定稀H2SO4過量的有__________（填字母代號）。

A加入碳酸鈉 B加入鋅粒 C加入氫氧化鎂 D測定溶液pH

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳,大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭，實驗時打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是（　　）

A.將觀察到高的蠟燭先熄滅

B.不移開玻璃片，實驗現(xiàn)象更明顯

C.蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳降低了蠟燭的著火點

D.去掉燒杯中的1支蠟燭,也能得出同樣的實驗結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將白磷(a)和紅磷(c)分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水(80℃)中，熱水中還有一塊白磷(b)。下列有關說法錯誤的是(　　)

A. 燒杯中的熱水的作用不僅提供熱量，而且能隔絕空氣

B. a與c對比中說明可燃物燃燒條件之一是溫度要達到著火點

C. b與c對比說明可燃物燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸

D. 與Y型瓶加塞子比較，小氣球能緩沖管內壓強變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】當把燃著的小蠟燭放入一個集氣瓶中并塞緊膠塞時，蠟燭一會兒就熄滅了。那么，蠟燭為什么會熄滅呢？某化學興趣小組進行了如下探究，請完成以下填空。

（提出猜想）

猜想1：蠟燭燃燒把集氣瓶內的氧氣耗盡，導致蠟燭熄滅。

猜想2：蠟燭燃燒隨集氣瓶內氧氣含量降低而變弱，放出熱量減少，使溫度降至蠟燭的著火點以下，導致蠟燭熄滅。

猜想3：蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳能滅火，導致蠟燭熄滅。

（進行實驗）小組設計如下圖所示的實驗裝置，并進行實驗來驗證猜想。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

點燃蠟燭并連同膠塞上的其他儀器和藥品一起放入集氣瓶中，塞緊膠塞。

蠟燭火焰逐漸變弱，最終熄滅。

蠟燭熄滅并靜置冷卻后，將銅絲上提，使盛白磷的銅網(wǎng)勺高于試管口，試管倒下，水流出。

一會兒后，白磷燃燒，有大量的____產(chǎn)生。

（分析和結論）

(1)蠟燭熄滅前，白磷要浸沒在小試管所盛的水中，其目的是______。

(2)集氣瓶中裝入生石灰的目的是利用生石灰與水接觸發(fā)生反應，其化學方程式是_____，且該反應將____(填“吸熱”或“放熱”)，使瓶內溫度升高。

(3) 瓶內的白磷能燃燒，證明猜想____和_____不成立。

（反思與交流）

(4) 通過本實驗可知，燃燒的條件之一“燃燒需要氧氣”這一條件應補充完善為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用圖表示：

（1）在上述反應所涉及到的物質中，屬于單質的是__________（填化學式），1個B分子中含有__________個原子；

（2）乙圖所示反應的基本反應類型為___________；

（3）D物質的組成__________，D物質中氯元素的化合價為_________；

（4）以甲圖為例分析，請寫出從微觀角度獲得關于化學變化的一條信息__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置用于測定空氣中氧氣含量，以下說法正確的是

A. 使用紅磷的量可多可少

B. 紅磷熄滅后，立即打開止水夾

C. 整個實驗過程中，集氣瓶內壓強持續(xù)減小

D. 最終集氣瓶內的液面上升至1處，證明了空氣中氧氣含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~F是初中常見的六種化學物質（或溶質），其中A與C屬于相同的物質類別，B是赤鐵礦的主要成分，C由兩種元素組成，F在人體中經(jīng)酶的催化作用轉化為D和E.用“一”表示兩物質能發(fā)生化學反應，用“→”表示一種物質能轉化為另一種物質。請回答：

（1）寫出下列物質（或溶質）的化學式：

C_____；F_____；

（2）B和足量A溶液反應的現(xiàn)象為_____；

（3）若D轉化為E時發(fā)生的反應無明顯現(xiàn)象，請寫出一個符合要求的化學方程式_____；

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