【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點。下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）甲的化學(xué)式是____________。

（2）反應(yīng)后氮元素的化合價________（填“升高”或“降低”或“不變”）.

（3）對比反應(yīng)前后，下列敘述正確的有______（填字母序號）。

A 元素的種類發(fā)生改變

B 反應(yīng)生成兩種物質(zhì)

C 原子的個數(shù)沒有改變

D 反應(yīng)物乙有剩余

（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________，其基本反應(yīng)類型是________。

【答案】NO 升高 CD 2NO+O2=2NO2 化合反應(yīng)

【解析】

（1）由圖可知，甲的化學(xué)式為NO；

（2）反應(yīng)物為NO，反應(yīng)后為NO2，故反應(yīng)后氮元素的化合價升高；

（3）A、反應(yīng)前后元素的種類不變，錯誤；

B、反應(yīng)生成NO2一種物質(zhì)，錯誤；

C、反應(yīng)前后原子的個數(shù)沒有改變，正確；

D、由圖可知反應(yīng)物乙有剩余，正確；

故選CD；

（4）由圖可知該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2=2NO2；

該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在濃硫酸的催化作用下，固體草酸(H2C2O4)受熱分解，其生成物均為氧化物。某化學(xué)課外興趣小組對碳的氧化物的成分進行了實驗探究。

（分析）

(1)小紅同學(xué)根據(jù)草酸中含有_____元素，推測出其中一種生成物是水。

（提出問題）生成物中有哪幾種碳的氧化物？

（猜想與假設(shè)）

(2)小敏問學(xué)對生成的碳的氧化物提出了以下猜想：

猜想一：該氣體是CO2

猜想二：該氣體是CO

猜想三：該氣體是_____

（查閱資料）氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳：濃硫酸具有吸水性

（設(shè)計實驗）基于猜想三，興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖實驗裝置：

（實驗探究）

(3)實驗過程中觀察到_____裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體。

(4)實驗過程中還觀察到以下實驗現(xiàn)象：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁；②E裝置中_____；③F裝置中澄清石灰水變渾濁，證明有CO氣體。

（實驗結(jié)論）通過實驗探究證明：猜想三成立

(5)草酸分解的化學(xué)方程式是____。

（問題討論）

(6)C裝置的作用是____，裝置末端酒精燈的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“做好垃圾分類、 推動綠色發(fā)展”，下圖為某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程，請回答下列問題:

資料1:垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體:

資料2:石灰漿的主要成分為Ca（OH）2;

資料3: FeSO4 容易被空氣中的O2氧化;

（1）垃圾分類后,對燃燒值較高的垃圾進行高溫焚燒，焚燒中產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化為高溫蒸氣，推動渦輪機轉(zhuǎn)動，使發(fā)電機工作。過程中實現(xiàn)了____________________能→熱能→動能→____________________能的轉(zhuǎn)變。

（2）石灰漿吸收SO2（化學(xué)性質(zhì)與CO2相似）的化學(xué)方程式為____________________。

（3）加稀硫酸溶解環(huán)節(jié)，發(fā)生三個反應(yīng)的化學(xué)方程式為:①② ③_______________________； 方程式①中X所代表物質(zhì)的化學(xué)式是_______________________。

（4）從FeSO4溶液到FeSO4晶體的獲得環(huán)節(jié)中,操作I的名稱是_______________________；實驗室實現(xiàn)該操作需要的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和_______________________；其中玻璃棒的作用是_______________________；液體a是FeSO4的_______________________溶液（填“飽和”或“不飽和”）; FeSO4 晶體的成功獲得需特別關(guān)注條件的控制,其方法之一是在氮氣環(huán)境中進行結(jié)晶等系列操作，原因是_______________________。

（6）政府倡導(dǎo)垃圾分類，其意義是_______________________（寫一點）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素，其中A是大理石的主要成分，B為氧化物；E是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分轉(zhuǎn)換關(guān)系反應(yīng)條件已略去），請回答：

（1）寫出A、C、E的化學(xué)式：A_____；C_____；E_____。

（2）寫出E物質(zhì)與氧化鐵反應(yīng)的現(xiàn)象：_____。

（3）寫出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____，該反應(yīng)的基本類型為_____反應(yīng)。

（4）寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室的常用裝置，據(jù)圖回答問題

（1）儀器m的名稱是_____。

（2）實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若要控制反應(yīng)速率，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母，下同）；若要收集較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_____；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）實驗室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；若用G 裝置干燥二氧化碳，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】潔廁靈、84消毒液是兩種常見的清潔、消毒用品，混合使用時會發(fā)生如圖反應(yīng)：

下列說法正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)

B. 有毒氣體是Cl2

C. 反應(yīng)前后元素化合價不變

D. 84消毒液、潔廁靈能混合使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號” 之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）近年來，越來越多的食品貼有“硒”的標(biāo)簽，因為硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老。

①你能從如圖獲得的一條信息是_________________。

②硒元素與硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子_____相同。

（2）鈉是一種奇妙的金屬，能在水中“四處游動”，發(fā)出嘶嘶的響聲。如圖為鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①圖中=______。

②在水中，鈉原子易_______________電子形成的離子符號是______________________。

③從“四處游動，發(fā)出嘶嘶的響聲”，你的合理猜想是_______________。

（3）如圖是氫氣和氯氣在光照條件下反應(yīng)的微觀示意圖。

此反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________。實質(zhì)是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】做對比實驗的原則之一:將所要研究的對象設(shè)置為變量，同時控制對實驗結(jié)果有影響的其它諸多因素要完全相同，在“一異多同”中對比得出正確結(jié)論。

(1)實驗A,比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中CO2的含量不同，是通過使澄清石灰水變渾濁的程度進行比較的，有關(guān)化學(xué)方程式為_______；實驗時，向呼出的氣體樣品中滴加lmL澄清飽和石灰水，向空氣樣品中滴加_______；分別振蕩，觀察現(xiàn)象;

(2)實驗B，目的是驗證燃燒的條件之一是________；

(3)實驗C,實驗條件的差別是_______；對比兩個實驗?zāi)艿贸鲇嘘P(guān)分子性質(zhì)的結(jié)論是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，下列分析錯誤的是

鈉(Na)

鎂(Mg)

鋁(Al)

硅(Si)

磷(P)

硫(S)

氯(Cl)

氬(Ar)

A.第三周期的元素從左往右依次是金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素

B.Na+和Mg2+的核外電子數(shù)不相同

C.Na與Cl形成化合物的化學(xué)式為NaCl

D.在化學(xué)反應(yīng)中氯原子容易得到電子

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