四氯乙烯化學式（C2Cl4）．請你根據(jù)四氯乙烯化學式計算：
（1）四氯乙烯的相對分子質(zhì)量多少？
（2）四氯乙烯中碳元素與氯元素的質(zhì)量比為多少？
（3）四氯乙烯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（4）332kg四氯乙烯中碳元素的質(zhì)量為多少千克？
考點：相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算,元素的質(zhì)量分數(shù)計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題：化學式的計算
分析：（1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．
（3）根據(jù)質(zhì)量分數(shù)的公式：某元素的質(zhì)量分數(shù)=
該元素分子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%計算即可．
（4）根據(jù)四氯乙烯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)的公式進行計算．
解答：解：
（1）四氯乙烯的相對分子質(zhì)量為12×2+35.5×4=166．
（2）四氯乙烯中碳元素與氯元素的質(zhì)量比為（12×2）：（35.5×4）=12：71．
（3）四氯乙烯中碳元素質(zhì)量分數(shù)為故答案為：
12×2
12×2+35.5×4
×100%=14.5%．
（4）332kg×：
12×2
12×2+35.5×4
×100%=48kg
故答案為：
（1）166；（2）12：71；（3）14.5%．（4）48kg
點評：本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)，屬于混合物的是（　�。�
A、液氧B、氧化鋁
C、熟石灰D、潔凈的空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

復習時，常用專題探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗，研究常見物質(zhì)組成
A、B、都是研究物質(zhì)組成的實驗．從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
，使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的．其反應的化學式表達式為
 
，該反應屬于
 
反應．B實驗證明了水是由
 
組成的，其反應的化學式表達式為
 
，該反應屬于
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是制取二氧化碳氣體并驗證碳、一氧化碳、二氧化碳的化學性質(zhì)所設(shè)計的實驗裝置，試回答下列問題：

（1）改正A裝置中的錯誤
 
、
 
，裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為：
 
；
（2）裝置C中的現(xiàn)象是
 
；
（3）裝置D的作用是
 
反應的化學方程式為：
 
；
（4）裝置E的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題．

（1）請寫出圖1中標號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應的化學式表達式為
 
，收集氧氣時，使用
 
（選填裝置序號）所示的方法收集到的氣體比較純凈．如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
．（填編號）
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的化學式表達式為：
 
．用如圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應從
 
（填“a”或“b”）端導入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化碳氣體時應選用圖1中裝置
 
（填字母序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖為電解水的裝置，根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象回答：
（1）C管中生成的氣體是
 
，B電極為電源的
 
極，D管中的氣體可用
 
檢驗．
（2）C管中氣體與D管中氣體的體積比為
 
．
（3）寫出發(fā)生反應的文字表達式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學做無土栽培實驗時，配制營養(yǎng)液的主要試劑之一是質(zhì)量分數(shù)為1.4%的KNO3溶液，現(xiàn)
欲配制這種KNO3溶液200g．

（1）如圖所示，本次實驗需要用到的實驗儀器有
 
、
 
．（填儀器名稱）．
（2）木次實驗中，需要稱量的KNO3的質(zhì)量是
 
g．
（3）在實驗過程中，如果托盤天平出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應是
 
．（填字母）
A．將左邊的平衡螺毋向左調(diào)        B．在右盤中添加祛碼
C．向左移動游碼                 D．在左盤中增加KNO3
（4）最后在溶解時．用玻璃棒攪拌的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”探究實驗裝置
實驗一：（如圖3）將澄清的石灰水分別滴入到盛有人呼出的氣體和空氣的集氣瓶中，
現(xiàn)象
 
；結(jié)論
 
．
實驗二：（如圖4）分別將燃著的木條插入盛有人呼出的氣體和空氣的集氣瓶中，
現(xiàn)象
 
，結(jié)論
 

實驗三：（如圖5）取兩塊完全相同的干燥的玻璃片，向其中一塊玻璃片上吹氣，
現(xiàn)象
 
，結(jié)論
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

銨態(tài)氮肥（成分是銨鹽）不能跟草木灰混合使用，其原因是
 
．小聰建議爸爸使用
 
 肥以增強自家麥田中的小麥抗病蟲害與倒伏的能力．

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