19．某石灰水中含有氫氧化鈣1.48g，要使石灰水中含有氫氧化鈣全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀，生成的沉淀質(zhì)量是多少？標準狀況下需要通入二氧化碳氣體體積是多少升？（標準狀況下二氧化碳氣體的密度是1.96g/L）

分析 根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，根據(jù)氫氧化鈣的質(zhì)量可以計算生成沉淀和需要二氧化碳的質(zhì)量解答．

解答 解：設(shè)需要二氧化碳的質(zhì)量為x，生成碳酸鈣的質(zhì)量為y；
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，
 74       44   100  
1.48g      x    y
$\frac{74}{1.48g}=\frac{44}{x}=\frac{100}{y}$
x=0.88g，y=2g
二氧化碳氣體的體積是：$\frac{0.88g}{1.96g/L}$=0.45L
答：生成的沉淀質(zhì)量是2g；需要二氧化碳的體積是0.45L．

點評 本題主要考查學生運用假設(shè)法和化學方程式進行計算和推斷的能力，比較簡單，計算時要注意規(guī)范性和準確性即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．二氧化碳在下列變化中，只發(fā)生物理變化的是（　　）
A．滅火B．溶于水中C．制成干冰D．進行光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．堿溶液中都含有OH+，因此不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì)，下列關(guān)于Ba（OH）2性質(zhì)的描述中，不屬于堿的共同性質(zhì)的是（　　）
A．能與Na2SO4溶液反應(yīng)生成BaSO4沉淀
B．能與鹽酸反應(yīng)生成水
C．能使紫色石蕊溶液變藍色
D．能與CO2反應(yīng)生成水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學學習的基本方法．
（1）按照要求填寫下表
名稱硫酸根離子 氫氧化鈣氯化亞鐵氫氣銨根離子氧化鋁
符號${SO}_{4}^{2-}$ Ca（OH）2 FeCl2 H2 ${NH}_{4}^{+}$Al2O3
（2）將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時，塑料袋鼓起．試從微觀的角度分析原因是分子間有間隔．
（3）構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有三種：分子、原子、離子．現(xiàn)有C、Na、NaCl、H2O、Fe五種物質(zhì)，根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子種類，自擬分類標準，選出相同的粒子構(gòu)成的物質(zhì)歸為一類．
分類標準：由分子構(gòu)成，包括的物質(zhì)有H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量見表，下列稅說法正確的是（　　）
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g181232
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g待測26212
A．待測數(shù)據(jù)是23B．參加反應(yīng)a、d的質(zhì)量比為4：1
C．該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)D．c物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．如圖是測定空氣中氧含量的實驗裝置，對該實驗的有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．可以把紅磷換成木炭
B．裝置漏氣時，壓入瓶中的水大于瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$
C．若裝置中沒有彈簧夾，壓入瓶中的水小于瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$
D．該實驗也說明氮氣難溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖所示，某化學興趣小組用H2O2溶液MnO2制取干燥的氧氣，并用來測定10g某銅粉樣品（含雜質(zhì)碳）中銅的質(zhì)量分數(shù)．回答下列問題：

（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．裝置B的作用是干燥氧氣．
（2）通過稱量反應(yīng)前后裝置D的質(zhì)量，進行計算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)．
（3）實驗完畢，小麗誤將用剩的H2O2溶液和裝置C中的剩余固體一起倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是氧氣．小剛和小明對此頗感興趣，展開了他們的探究之旅．
【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H2O2的分解速率？
【大膽猜想】猜想Ⅰ：剩余固體中的CuO加快了H2O2溶液的分解．猜想Ⅱ：剩余固體中的銅加快了H2O2溶液的分解．
【實驗驗證】
實驗方案實驗現(xiàn)象分析及結(jié)論
實驗一：將帶火星的木條伸入盛有5mL5%H2O2溶液的試管帶火星木條不復(fù)燃H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣緩慢，不足以使帶火星的木條復(fù)燃
實驗二：向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1gCuO固體，將帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進行過濾、洗滌、干燥、稱量．對比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量帶火星的木條復(fù)燃．
稱得固體質(zhì)量為1g		猜想Ⅰ成立．反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等
實驗三：向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1g銅，將帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象沒有氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復(fù)燃猜想Ⅱ不成立（填”成立“或“不成立”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于鐵、鋁、銅的說法正確的是（　�。�
A．都是銀白色的金屬B．都能與稀硫酸反應(yīng)
C．都能被磁鐵吸引D．都能與氧氣反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．我國海岸線曲折，海洋資源十分豐富．

（1）如圖Ⅰ所示，從海水中獲得淡水的方法是蒸餾法，你認為該技術(shù)的優(yōu)點是節(jié)約能源、減少成本．如下圖Ⅱ所示，是恒溫下模擬海水曬鹽過程的示意圖，與丙燒杯燒杯溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相同的是�。ㄌ钚蛱枺峦�
（2）從海水中提取金屬鎂，可按下圖流程進行：

①寫出步驟Ⅱ發(fā)生反應(yīng)的化學方程式Ca（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2↓+CaCl2．
②根據(jù)流程圖，下列說法正確的是BC．
A．步驟Ⅰ通過一步反應(yīng)即可實現(xiàn)
B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氧化鎂
C．步驟Ⅲ發(fā)生了中和反應(yīng)
D．步驟Ⅴ中化學能轉(zhuǎn)化為電能
③該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是將有毒的氯氣轉(zhuǎn)化為鹽酸，既降低成本又減少污染．
（3）我國著名化學家侯德榜發(fā)明的“聯(lián)合制堿法”主要工藝流程示意圖如下：

為了除去粗鹽水中可溶性雜質(zhì)，可加入下列物質(zhì)，利用過濾等操作進行除雜，則加入下列三種物質(zhì)的先后順序為cab．
a．稍過量的Na2CO3溶液  b．適量的鹽酸  c．稍過量的Ba（OH）2溶液②流程一，氨化溶液后，溶液的pH＞7（填“＞”、“＜”或“═”），從而有利于吸收氣體A，流程一反應(yīng)的化學方程式為NH3+NaCl+H2O+CO2=NaHCO3+NH4Cl．
③加熱固體A反應(yīng)的化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．

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