某研究性學習小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

(1)甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
f
f
e
e
g
g

(2)實驗過程中,甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為
高錳酸鉀粉末
高錳酸鉀粉末
進入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止實驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進措施是
在試管口放一團棉花
在試管口放一團棉花

(3)實驗結(jié)束,乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進行以下實驗探究:
提出問題:出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
作出猜想:猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:
可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣
可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣
.請回答他做出猜想Ⅲ的理由是
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素

實驗驗證:
實驗一:取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量不變.證明猜想
Ⅰ和Ⅲ
Ⅰ和Ⅲ
錯誤.
實驗二:取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中,加熱一段時間
冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量較原固體減少
冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量較原固體減少
.綜合實驗一和實驗二,證明猜想Ⅱ正確.
反思拓展:實驗結(jié)束后,經(jīng)過討論、交流,丙同學用下列儀器和藥品又設(shè)計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平(稱量精確度為0.01g)   ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末(實驗過程中需要用到的其他實驗用品已省略,實驗中有關(guān)物質(zhì)的物理量數(shù)據(jù)為已知)他的實驗步驟是:
先用電子天平稱出稍過量的金屬粉末的質(zhì)量,再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒,至氧氣完全反應(yīng);
先用電子天平稱出稍過量的金屬粉末的質(zhì)量,再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒,至氧氣完全反應(yīng);
_
再稱量反應(yīng)后圓底燒瓶中固體物質(zhì)的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積
再稱量反應(yīng)后圓底燒瓶中固體物質(zhì)的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積
.再利用實驗數(shù)據(jù)和已知數(shù)據(jù)就可換算得出空氣中氧氣的體積分數(shù).
分析:(1)依據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣書寫方程式;通過排水量來測定所收集到氧氣的體積,所以整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→f→e→g;
(2)用高錳酸鉀時,試管口要有一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)作出猜想:根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類分析,錳酸鉀和二氧化錳中都含有氧元素,所以可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣;
實驗驗證:冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變,證明猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤;取少量錳酸鉀于試管中加,熱一段時間,冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少,證明猜想Ⅱ正確;
反思拓展:實驗方案的步驟是:先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量;再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒,至氧氣充分反應(yīng);再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積.
解答:解:(1)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,配平即可,方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;通過排水量來測定所收集到氧氣的體積,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→f→e→g;
(2)甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為:試管口沒有放棉花團,高錳酸鉀粉末進入導管的緣故;因此用高錳酸鉀時,試管口要有一團棉花;
(3)作出猜想:化學反應(yīng)前后元素的種類不變,因為錳酸鉀和二氧化錳中都含有氧元素,所以可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣;
實驗驗證:冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變,證明猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤;取少量錳酸鉀于試管中加熱一段時間,冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少,證明猜想Ⅱ正確;
反思拓展:要測定空氣中氧氣的體積分數(shù),實驗方案步驟是:先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量;再把金屬粉末在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒,至氧氣充分反應(yīng);再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量,與反應(yīng)前金屬粉末的差值就是反應(yīng)的燒瓶中氧氣的質(zhì)量,然后通過密度公式求氧氣的體積,結(jié)合1000mL空氣的體積計算出氧氣的體積分數(shù);
故答案為:
(1)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;   f→e→g;
(2)高錳酸鉀粉末;在試管口放一團棉花;
(3)作出猜想:可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣;  錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素;
實驗驗證:Ⅰ和Ⅲ;  冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量較原固體減少;
反思拓展:先用電子天平稱出稍過量的金屬粉末的質(zhì)量,再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒,至氧氣完全反應(yīng);再稱量反應(yīng)后圓底燒瓶中固體物質(zhì)的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積.
點評:本題主要考查高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項,氣體的體積的測量,同時也考查了空氣中氧氣含量的測定,本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結(jié)論,同學們要結(jié)合題意具體分析,綜合掌握.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

(1)甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,整套實驗裝置接口的正確連接順序為
a→
f
f
e
e
g
g

(2)實驗過程中,甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為
高錳酸鉀粉末
高錳酸鉀粉末
進入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止實驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進措施是
在試管口內(nèi)放棉花團
在試管口內(nèi)放棉花團

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?臨沂模擬)某研究性學習小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題,如圖是他們設(shè)計的實驗方案,請回答問題:
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:右圖A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
,B裝置濃硫酸的作用是
干燥剩余氣體
干燥剩余氣體

(2)除去氧氣:他們分別收集一瓶氣體用右圖裝置C進行除去氧氣的燃燒實驗,其中甲同學選擇用紅磷,乙同學選擇用木炭.你認為:選用
木碳
木碳
(填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學,原因是
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體,導致氮氣不純
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體,導致氮氣不純

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.
精英家教網(wǎng)
(1)甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為
 
,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
 
 
 

(2)實驗結(jié)束,乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進行以下探究:
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:
 

請回答他做出猜想Ⅲ的理由是
 

【實驗驗證】實驗一:取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量不變.證明猜想
 
錯誤.
實驗二:取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中,加熱一段時間
 
.綜合實驗一和實驗二,證明猜想Ⅱ正確.
【反思拓展】實驗結(jié)束后,經(jīng)過討論、交流,丙同學用下列儀器和藥品又設(shè)計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的體積分數(shù).            
①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平(稱量精確度為0.01g)  ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末(實驗過程中需要用到的其他實驗用品已省略,實驗中有關(guān)物質(zhì)的物理量數(shù)據(jù)為已知)
他的實驗步驟是:
 
.再利用實驗數(shù)據(jù)和已知數(shù)據(jù)就可換算得出空氣中氧氣的體積分數(shù).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某研究性學習小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

精英家教網(wǎng)

(1)甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為______,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→______→______→______.
(2)實驗過程中,甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為______進入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止實驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進措施是______.
(3)實驗結(jié)束,乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進行以下實驗探究:
提出問題:出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
作出猜想:猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:______.請回答他做出猜想Ⅲ的理由是______.
實驗驗證:
實驗一:取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量不變.證明猜想______錯誤.
實驗二:取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中,加熱一段時間______.綜合實驗一和實驗二,證明猜想Ⅱ正確.
反思拓展:實驗結(jié)束后,經(jīng)過討論、交流,丙同學用下列儀器和藥品又設(shè)計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平(稱量精確度為0.01g)   ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末(實驗過程中需要用到的其他實驗用品已省略,實驗中有關(guān)物質(zhì)的物理量數(shù)據(jù)為已知)他的實驗步驟是:_____________.再利用實驗數(shù)據(jù)和已知數(shù)據(jù)就可換算得出空氣中氧氣的體積分數(shù).

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