【題目】在過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 總結(jié) | |
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有少量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫在常溫下分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng) ① . | 二氧化錳可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣. | |
實(shí)驗(yàn)三 | 向盛有5mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳, | ④ | 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的速率. |
(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格.
(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是 .
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面:在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行了兩次對(duì)二氧化錳的稱(chēng)量,其目的是證明 .
第二方面:傾倒掉“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液,又有大量氣泡產(chǎn)生,由此說(shuō)明
【答案】
(1)慢|過(guò)氧化氫 水+氧氣|伸入帶火星的木條|有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速?gòu)?fù)燃
(2)驗(yàn)證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣
(3)驗(yàn)證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不改變;驗(yàn)證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不改變
【解析】解:(1)二氧化錳只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率,所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),一個(gè)實(shí)驗(yàn)在試管中只放雙氧水,雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣,但產(chǎn)生氧氣的速度太慢.第二個(gè)實(shí)驗(yàn),即放水,也放二氧化錳,不能很快的放出氧氣;實(shí)驗(yàn)三,向上述試管中加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液放二氧化錳,伸入帶火星的木條;有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速?gòu)?fù)燃,剩余物中二氧化錳仍能加快過(guò)氧化氫的分解;
為了說(shuō)明二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變.做了兩次稱(chēng)量,目的是比較二氧化錳反應(yīng)前后質(zhì)量是否變化.并且在驗(yàn)證二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變時(shí),將剩余的固體中再倒入過(guò)氧化氫溶液,發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化氫溶液又能很快的放出氧氣.
所以答案是:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)慢. | 二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | 二氧化錳不能加快水的分解 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 向上述試管中加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速?gòu)?fù)燃 | 二氧化錳仍能加快過(guò)氧化氫的分解 |
第(2)問(wèn)驗(yàn)證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣;第(3)問(wèn)驗(yàn)證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不改變;驗(yàn)證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不改變.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用催化劑的特點(diǎn)與催化作用,掌握催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì).(一變兩不變)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用即可以解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組為了測(cè)定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取出3g合金,將60g稀硫酸分6次加入樣品中,充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)重,得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下.
稀硫酸用量 | 剩余固體質(zhì)量 |
第一次加入10g | mg |
第二次加入10g | 2.0g |
第三次加入10g | 1.5g |
第四次加入10g | 1.0g |
第五次加入10g | 0.6g |
第六次加入10g | 0.6g |
(1)從以上數(shù)據(jù)可知,最后剩余的0.6g固體的成分是;這六次實(shí)驗(yàn)中,第次加入稀硫酸時(shí)樣品中的鎂已經(jīng)完全反應(yīng);表格中,m= .
(2)計(jì)算合金樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)計(jì)算所用稀硫酸中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】超市賣(mài)的純堿產(chǎn)品中往往含有少量的氯化鈉,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。興趣小組取15 g 純堿樣品,向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示。請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題:
(1)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中A點(diǎn)時(shí),燒杯中溶液里的溶質(zhì)是。(寫(xiě)化學(xué)式)
(2)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少? (寫(xiě)出計(jì)算步驟,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(3)恰好完全反應(yīng)時(shí),溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的①、②分別是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A,B,C,D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)你回答:
(1)氧原子的核電荷數(shù)為 , 鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為;
(2)C粒子屬于(“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”);圖D中X=;
(3)A,B,C,D中屬于同種元素的粒子是(填序號(hào));
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B,C,D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似(填序號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,請(qǐng)回答:
(1)該反應(yīng)涉及的分子有種,反應(yīng)前物質(zhì)的組成屬于 . (填“純凈物”或“混合物”)
(2)該反應(yīng)屬于反應(yīng).(填基本反應(yīng)類(lèi)型)
(3)據(jù)圖分析,化學(xué)反應(yīng)前后,的種類(lèi)和數(shù)目不變,的種類(lèi)改變.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碘元素是人體重要的微量元素,每日必須攝入足夠量的碘元素,碘元素對(duì)人體健康有很大在關(guān)系,平時(shí)可以從加碘鹽或者海產(chǎn)品中獲取,但是出現(xiàn)缺碘嚴(yán)重則需要服用碘片.目前市場(chǎng)上的補(bǔ)碘藥劑很多,如圖是某種品牌的補(bǔ)碘藥品的部分說(shuō)明書(shū).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)KIO3中各元素的質(zhì)量比;
(2)KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(3)若每片碘片的質(zhì)量為0.5g,則碘片中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(4)如果按用量服用,每天攝入碘元素的質(zhì)量.(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】既要在一充滿空氣的瓶子中,將其中的氧氣除去.又不增加其他氣體的成分.下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的是( )
A.木炭 B.硫磺 C.鐵絲 D.紅磷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于燃燒和滅火,下列說(shuō)法正確的是
A. 家用電器著火,應(yīng)立即用水澆滅
B. 廚房天然氣泄漏,可打開(kāi)脫排油煙機(jī)排氣
C. 燃著的酒精燈不慎碰倒而著火,應(yīng)立即用濕抹布撲蓋
D. 面粉在有限的空間遇到明火會(huì)急劇燃燒,但不會(huì)發(fā)生爆炸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵是我們生活中常見(jiàn)的金屬。下列有關(guān)鐵的知識(shí)的認(rèn)識(shí)中,符合實(shí)際的是 ( )
A. 生鐵和鋼是純凈物
B. 用CO還原鐵礦石的反應(yīng)是置換反應(yīng)
C. 鐵在干燥的空氣中易生銹
D. 人體缺鐵會(huì)引起貧血
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