15．“灰蒙蒙的天”讓越來越多的國人專注一個專業(yè)術語“PM2.5”，PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒，其顆粒直徑相當于頭發(fā)絲粗細的$\frac{1}{20}$．可直接吸入到支氣管內(nèi)，引發(fā)呼吸系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)等方面的疾病，我國區(qū)域性灰霾天氣日益嚴重，與人為排放到大氣中的懸浮顆粒物不斷增加有關．
（1）你認為空氣中懸浮顆粒物的來源有哪些？（至少寫出兩點）
（2）為控制“PM2.5”指數(shù)升高，請你提出三條好的建議．

分析 （1）根據(jù)空氣懸浮顆物的來源化燃料燒以及建筑工地道路揚進行答；
（2）從環(huán)境污染的角度和減少空染的法角度思考本題．

解答 解：（2）空氣中懸浮顆粒物的來源化石燃料燃燒以及建筑工地或道路揚塵；
（2）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，可被吸入肺部．減少空氣中可吸入顆粒的方法很多，例如減少化石燃料的使用、多植樹造林、各企業(yè)達標排放、加強政府監(jiān)督以及不要露天焚燒垃圾等．
故答案為：化石燃料燃燒；建筑工地或道路揚塵；
建議：減少化石燃料的使用，多植樹造林，多使用清潔能源．

點評 題主要考查了有關環(huán)境染的有知識，通過本題的習提高生保護環(huán)境識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖中的物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì)，其中H是藍色沉淀，E、F、H所屬物類別相同，B、C、D所屬類別相同，（部分生成物已略去）．如圖為它們之間的轉(zhuǎn)化關系．請回答：

（1）寫出A的化學式：CaCO3；
（2）寫出 E→F的基本反應類型：復分解反應；
（3）物質(zhì)E的一種用途為：改良酸性土壤；
（4）寫出I→C的一個可能的化學方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．用H、O、S、Ca四種元素，試組成下列各類物質(zhì)（各舉一例，用化學式表示）：相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O、酸H2SO4、堿Ca（OH）2、鹽CaSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．節(jié)假日或雙休日，去郊游野炊實為一大快事．然而，在野炊的情趣之中，如果遇到下面一些問題，你是如何處理的？
（1）對野炊有經(jīng)驗的人會告訴你，餐具最好是導熱性好、不易破碎的材料制的，你準備帶的餐具是用A（填字母）制的．    
A．金屬         B．陶瓷            C．無所謂
（2）在“灶”上懸掛野炊鍋時，應調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度．你覺得原因可能是燃燒時有充足的氧氣．
（3）在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是與氧氣充分接觸．
（4）若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C．（填字母）
A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）
（5）郊外通常比較泥濘，如果你的交通工具是自行車，鐵質(zhì)部件容易生銹．鐵銹蝕的條件是鐵與氧氣和水共同接觸．鐵銹的主要成分是Fe2O3（填化學式）．你回來進行清洗后是如何防銹的：AB（填字母）．
A．立即晾曬干    B．鏈條傳動部件涂上油  C．涂油漆．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．用化學用語表示：
（1）地殼中含量最高的金屬元素Al；
（2）危害空氣的三大有害氣體是CO、SO2、NO2．
（3）四個二氧化硫分子4SO2
（4）兩個碳酸根離子2CO32-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列不屬于氧化物的是（　　）
A．.二氧化錳B．四氧化三鐵C．.高錳酸鉀D．.水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
[提出問題]氧化鐵能否做過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
[實驗探究]
實驗步驟實驗現(xiàn)象
分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag
Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象
[實驗結(jié)論]
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以做過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．從熱水瓶中倒開水，能觀察到瓶口有白霧，上升一段距離后消失，這一現(xiàn)象無法說明（　　）
A．分子很小B．分子之間有間隔
C．分子是可分的D．分子在不斷地運動

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．南水北調(diào)中線工程全線通水，鄭州市部分市民已喝上了甘甜的丹江水．康康通過近一年的化學學習，得知水不僅是生命之源，也是重要的化學試劑．康康利用丹江水進行了下列系列實驗：
（1）康康先用臭氧對丹江水消毒，再用活性炭對水進行處理，這樣處理的目的是吸附水中的色素和異味．
（2）康康對上述處理過的水進行了蒸餾，蒸餾后的水屬于軟水（填“硬水”或“軟水”），請你幫他設計一個檢驗方法．
（3）為研究水的組成，康康設計了如圖所示的實驗．檢驗c端氣體的方法是打開活塞，用帶火星的木條檢驗C端的氣體，能使帶火星的木條復燃，證明是氧氣，該實驗得出的結(jié)論是水是由氫、氧兩種元素組成的化合物．
（4）康康欲配制80g 6%的氯化鈉溶液，需要水的質(zhì)量是75.2g．現(xiàn)欲配制50g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液，需要上述配得的6%的氯化鈉溶液25g．
（5）已知氯化鈉溶液和硝酸銀溶液可以發(fā)生反應，若生成14.35gAgCl沉淀，需消耗3%的氯化鈉溶液多少克？

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同步練習冊答案