9．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，右圖是鈉和鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題．
（1）從鈉和鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，金屬Na和Mg化學(xué)性質(zhì)不同的原因是最外層電子數(shù)不同；
（2）一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同；
（3）NaOH溶液和Ca（OH）2溶液都能使石蕊溶液變紅的原因是兩者溶液中都含有OH-；由此可見(jiàn)，物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．

分析 （1）根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，進(jìn)行分析解答．
（3）堿是指電離時(shí)生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，從鈉和鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，金屬Na和Mg化學(xué)性質(zhì)不同的原因是最外層電子數(shù)不同．
（2）一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同．
（3）NaOH溶液和Ca（OH）2溶液都能使石蕊溶液變紅，是因?yàn)閮烧呷芤褐卸己蠴H-．
故答案為：（1）最外層電子數(shù)不同；（2）分子的構(gòu)成不同；（3）兩者溶液中都含有OH-．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握決定元素的化學(xué)性質(zhì)的因素、利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法、堿的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．向如圖所示的燒杯中先滴入兩滴酚酞試液，然后在不斷攪拌的情況下逐滴加入Ba（OH）2溶液，直至過(guò)量．在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）燒杯中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O，最早出現(xiàn)的現(xiàn)象是溶液中出現(xiàn)白色沉淀．
（2）當(dāng)出現(xiàn)溶液剛變成紅色并且攪拌后也不褪色的現(xiàn)象時(shí)，我們可以判斷出加入的Ba（OH）2的量對(duì)于燒杯中原有的硫酸來(lái)說(shuō)屬于過(guò)量（填“不足量”“正好反應(yīng)”或“過(guò)量”），此時(shí)停止加入Ba（OH）2溶液．
（3）停止加入Ba（OH）2--溶液之后，--靜置片刻，塑料小方塊處于靜止?fàn)顟B(tài)（塑料小方塊不與溶液反應(yīng)）．與滴加Ba（OH）2溶液之前相比，塑料小方塊浸入液體中的體積變大（填“變大”“變小”或“不變”）．理由是燒杯中原來(lái)的稀硫酸溶液的密度要大于停止加Ba（OH）2溶液后的水[或極稀的Ba（OH）2溶液]的密度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識(shí)直觀、簡(jiǎn)明、易記．下列數(shù)軸表示錯(cuò)誤的是（　�。�
A．硫及其化合物與化合價(jià)的關(guān)系：B．銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱：
C．物質(zhì)形成溶液的pH：D．形成溶液時(shí)的溫度：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．水是生命之源，人類(lèi)的生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)都離不開(kāi)水．請(qǐng)回答：
（1）以下的“水”屬于純凈物的是D；
A．雨水           B．消毒水          C．海水            D．蒸餾水
（2）如圖1是一種家庭能量?jī)?chǔ)存系統(tǒng)原理示意圖，在該系統(tǒng)中，白天利用太陽(yáng)能電池將太陽(yáng)輻射能直接轉(zhuǎn)換為電能，給用電器供電并用裝置X電解水；夜晚，裝置Y是氫-氧燃料電池，用于夜晚給用電器供電．
①白天，裝置X中發(fā)生電解水的反應(yīng)其中正極產(chǎn)生的氣體為氧氣；
②夜晚，裝置Y中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；
③該系統(tǒng)的下列說(shuō)法，正確的是ABC（填序號(hào)）．
A．該系統(tǒng)中能量的最初來(lái)源是太陽(yáng)能
B．裝置X工作將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．該系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的零排放，保護(hù)了環(huán)境．
（3）A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2．
①圖中P點(diǎn)的含義是t1℃A和B兩種物質(zhì)的溶解度相等．
②t2℃時(shí)，將A、B兩物質(zhì)的飽和溶液各100g，分別降溫到t1℃，所得A溶液的質(zhì)量＜B溶液的質(zhì)量．（填“＞”或“＜”或“=”）
（4）密閉容器中裝有氫氣、一氧化碳、氧氣組成的混合氣體，用電火花點(diǎn)燃，
①若要三種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)，則應(yīng)滿足的條件是混合氣體的體積與氧氣的體積比是2：1．
②若混合氣體的中含氧氣32克，則三種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)時(shí)，其余兩種氣體總質(zhì)量的取值范圍是4g＜兩種氣體總質(zhì)量＜56g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)加入的試劑和操作
ACO2CO點(diǎn)燃
BNaCl溶液NaNO3加入適量硝酸銀，蒸發(fā)
CCCuO加入適量稀鹽酸，過(guò)濾
DCuCl2溶液FeCl2加入適量鐵粉，過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．
（1）打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶蓋，可觀察到的現(xiàn)象是瓶口有白霧，濃鹽酸長(zhǎng)期敞口放置在空氣中，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量會(huì)減�。ㄟx填“增大”、“不變”或“減小”）；
（2）硫酸鈉溶液和硫酸鉀溶液都能跟氯化鋇溶液反應(yīng)，是因?yàn)樗鼈兊娜芤褐卸己辛蛩岣?br />（3）不用任何試劑，就可將FeSO4、KOH、NaNO3三種溶液中的FeSO4先鑒別出來(lái)；
（4）除去硝酸中混有的少量鹽酸，可加入的試劑是AgNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．豆?jié){被稱為“植物奶”，其中的異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．異黃酮是氧化物
B．異黃酮中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C．異黃酮中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：10：2
D．異黃酮由15個(gè)碳原子，10個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各圖表示的變化中，只屬于物理變化的是（　�。�
A．
煤的燃燒		B．
火箭發(fā)射		C．
酸雨侵蝕		D．
風(fēng)力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某校興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物6.0g放入大試管中進(jìn)行加熱，并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量如下表
反應(yīng)時(shí)間/min1.01.52.02.53.03.5
剩余固體質(zhì)量/g5.14.54.24.084.084.08
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問(wèn)題：
（1）氯酸鉀中鉀、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為78：71：96．（最簡(jiǎn)整數(shù)比）
（2）生成氧氣的質(zhì)量為1.92g．
（3）原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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