15.某化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《化學(xué)》下冊(cè)77頁(yè)的資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時(shí),發(fā)現(xiàn)難溶于水的CaCO3當(dāng)遇到溶有CO2的水時(shí),會(huì)反應(yīng)生成溶解性較大的Ca(HCO32:【CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32】.聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2時(shí),將氣體通入澄清石灰水中.若長(zhǎng)時(shí)間往澄清石灰水中通入CO2會(huì)產(chǎn)生什么樣的現(xiàn)象呢?小組決定用小燒杯盛裝一定量的氫氧化鈉溶液并不斷通入二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行探究
【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳一段時(shí)間后,溶液中含有什么溶質(zhì)?
【查閱資料】
(1)通入少量的二氧化碳時(shí),NaOH與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)通入過(guò)量CO2時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
(3)碳酸氫鹽都是可溶于水的.BaCO3難溶于水且是白色固體.
(4)Na2CO3、NaHCO3溶液呈堿性,BaCl2顯中性.
【提出猜想】
(1)溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3;
(2)溶質(zhì)為Na2CO3;
(3)溶質(zhì)是NaHCO3、Na2CO3(填化學(xué)式);
(4)溶質(zhì)全都是NaHCO3
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
、儆迷嚬苋∩倭啃蟹磻(yīng)后的溶液,滴加幾滴酚酞試液(填酸堿指示劑)溶液變紅色 該溶液顯堿性
、趯⑿蟹磻(yīng)后剩下的溶液進(jìn)行稱量,然后滴加過(guò)量的BaCl2溶液 有
白色沉淀生成
 猜想(4)不成立
 ③取步驟②中的上層清液,滴入稀鹽酸 有氣泡冒出猜想(1)和(2)不成立
【得出結(jié)論】猜想(3)成立.
【討論交流】
(1)有同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)步驟①是多余的.你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否需要?并說(shuō)明理由不需要,因?yàn)闅溲趸c、碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液都為堿性.
(2)將實(shí)驗(yàn)步驟②剩下混合物進(jìn)行過(guò)濾(填操作名稱)、洗滌、干燥、稱量,發(fā)現(xiàn)所得沉淀質(zhì)量等于步驟②中所稱量的溶液質(zhì)量的十分之一,判斷氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳一段時(shí)間后,溶液中 Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為B.
A.4.26%   B.5.38%   C.3.43%.10%
【反思應(yīng)用】
驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)時(shí),如果長(zhǎng)時(shí)間向澄清石灰水中通入二氧化碳會(huì)看到什么樣的現(xiàn)象呢?請(qǐng)你描述一下石灰水先變渾濁,后又變回澄清.

分析 【查閱資料】根據(jù)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì):氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
【提出猜想】根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)原理進(jìn)行猜想;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)堿性溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅解答;根據(jù)碳酸鈉和氯化鋇產(chǎn)生碳酸鋇白色沉淀,碳酸氫鈉與氯化鋇不反應(yīng);碳酸氫鈉和稀鹽酸產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w解答.
【討論交流】(1)根據(jù)氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液都為堿性解答;
(2)酸氫鈉不穩(wěn)定受熱分解生成碳酸鈉和二氧化碳、水.
(3)二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,生成的碳酸鈣繼續(xù)與二氧化碳反應(yīng)能生成碳酸氫鈣,形成均一、穩(wěn)定的混合物.

解答 解:
【查閱資料】CO2與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出猜想】通入少量CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.通入過(guò)量CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
(1)溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3;(2)溶質(zhì)為Na2CO3;(3)溶質(zhì)為NaHCO3和Na2CO3;(4)溶質(zhì)為NaHCO3
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
①用試管取少量小燒杯中反應(yīng)后的溶液,滴加幾滴酚酞試液,溶液變紅色,該溶液顯堿性;
②取反應(yīng)后溶液少許于試管中,向其中滴加過(guò)量的BaCl2溶液,碳酸鈉和氯化鋇產(chǎn)生碳酸鋇白色沉淀,如果有白色沉淀生成,說(shuō)明有碳酸鈉,猜想(4)不成立;
③取步驟②中的上層清液,滴入稀鹽酸,有氣泡冒出,說(shuō)明有碳酸氫鈉,猜想(1)和(2)不成立;
【討論交流】(1)氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液都為堿性,故實(shí)驗(yàn)步驟(1)是多余的.不需要;
(2)設(shè)生成碳酸鋇的質(zhì)量為x,則碳酸鈉溶液的質(zhì)量為10x,碳酸鈉的質(zhì)量為y
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl,
106                      197
y                           x
$\frac{106}{y}=\frac{197}{x}$
x=$\frac{106x}{197}$
溶液中 Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為$\frac{106x}{197×10x}$×100%≈5.38%
(3)將少量二氧化碳通入足量的澄清石灰水中,生成的不溶于水的碳酸鈣懸浮在液體中,通入過(guò)量二氧化碳后,碳酸鈣、二氧化碳、水進(jìn)行反應(yīng),生成溶于水的碳酸氫鈣,形成了均一、穩(wěn)定的混合物,屬于溶液.
答案:
【查閱資料】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出猜想】(3)NaHCO3和Na2CO3
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
、儆迷嚬苋∩倭啃蟹磻(yīng)后的溶液,滴加幾滴 酚酞試液(填酸堿指示劑)溶液變紅色 該溶液顯堿性
、趯⑿蟹磻(yīng)后剩下的溶液進(jìn)行稱量,然后滴加過(guò)量的BaCl2溶液 有
白色沉淀生成
 猜想(4)不成立
、廴〔襟E②中的上層清液,滴入稀鹽酸 有氣泡冒出猜想(1)和(2)不成立
【討論交流】(1)不需要;因?yàn)闅溲趸c、碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液都為堿性;
(2)過(guò)濾;B;
(3)石灰水先變渾濁,后又變回澄清.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握二氧化碳和氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì),能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行鑒別,在學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進(jìn)行了科學(xué)探究.如圖1所示,小組同學(xué)向氫氧化鈉溶液加入稀硫酸.一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因此,他們停止滴加稀硫酸,并對(duì)試管內(nèi)稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應(yīng)進(jìn)行探究.

(1)圖1實(shí)驗(yàn)操作:A是取用氫氧化鈉溶液的操作,B是向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸的示意圖.
①請(qǐng)指出A中兩處的錯(cuò)誤:瓶塞正放、標(biāo)簽沒(méi)有向著手心.
②同學(xué)認(rèn)為按照B圖所示操作,可以令液體沿試管內(nèi)壁流下避免迸濺,又可以避免因拿滴管的手抖動(dòng)使得稀硫酸滴在持試管的手上.但實(shí)驗(yàn)室禁止按照B圖所示操作,請(qǐng)你推測(cè)B圖所示操作可能導(dǎo)致的不良后果:試劑交叉污染.
(2)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀溶液的pHpH<7
(填“>”、“=”或“<”)
稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),且稀硫酸過(guò)量了.
(3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(4)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為,不用上述方法,用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).于是分成甲、乙兩組繼續(xù)試驗(yàn).
甲組實(shí)驗(yàn):探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象】
如圖2,向試管a中滴加足量稀硫酸時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,再滴加CuSO4溶液時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論1】
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象,你認(rèn)為用CuSO4溶液可以(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).
乙組實(shí)驗(yàn):探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象】
如圖3,向試管b中滴加足量NaOH溶液時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,再滴加BaCl2溶液時(shí)出現(xiàn)白色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論2】
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象,你認(rèn)為用BaCl2溶液不可以(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).理由是硫酸能和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.下列物質(zhì)鑒別方法能達(dá)到目的是C.
A.硬水和軟水--過(guò)濾                           B.稀HCl和KNO3溶液--滴入酚酞溶液
C.NH4NO3固體和KCl固體--與熟石灰混合研磨                D.KClO3固體和KCl固體--與二氧化錳混合加熱,在試管口放帶火星的木條,觀察木條是否復(fù)燃.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.“氧泡泡”系列產(chǎn)品去污能力強(qiáng)、綠色環(huán)保,已成為中國(guó)氧系清潔品類領(lǐng)導(dǎo)品牌,其主要成分是過(guò)碳酸鈉(2Na2CO3•3H2O2).某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)過(guò)碳酸鈉產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對(duì)其進(jìn)行探究.
【查閱資料】
Ⅰ.過(guò)碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3和H2O2,其水溶液具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì);
Ⅱ.過(guò)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng):2(2Na2CO3•3H2O2)+8HCl═8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O;
Ⅲ.過(guò)碳酸鈉的去污能力主要與其在反應(yīng)中釋放處的“活性氧”有關(guān),“活性氧”含量越高,去污能力越強(qiáng).
(1)20℃時(shí),測(cè)得1%過(guò)碳酸鈉水溶液的pH為10.5,說(shuō)明其溶液呈堿性(選填“酸性”、“中性”或“堿性”).
(2)向過(guò)碳酸鈉水溶液中加入少量MnO2時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)過(guò)碳酸鈉樣品中“活性氧”含量可按如下公式計(jì)算:
“活性氧”含量=$\frac{樣品與足量鹽酸反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量}{樣品質(zhì)量}$×100%
為測(cè)定某過(guò)碳酸鈉樣品中“活性氧”含量,取20g樣品按如圖實(shí)驗(yàn)裝置與足量鹽酸反應(yīng).(已知樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與鹽酸反應(yīng),裝置氣密性良好)
①將鹽酸慢慢地入A中,反應(yīng)一段時(shí)間,觀察到?jīng)]有氣泡生成,停止滴加鹽酸.
②裝置B可吸收生成的CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
③甲同學(xué)認(rèn)為若要得出生成氧氣的質(zhì)量,除要記錄量筒內(nèi)液體的讀數(shù)外,還需要知道的數(shù)據(jù)是該實(shí)驗(yàn)條件下的密度.
④將反應(yīng)后A中所得溶液過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干,稱得固體質(zhì)量為11.7g,乙同學(xué)據(jù)此計(jì)算出該過(guò)碳酸鈉樣品的“活性氧”含量,寫出其計(jì)算過(guò)程.
⑤完成上述探究后,丙同學(xué)提出:稱量反應(yīng)前后裝置B的質(zhì)量,其質(zhì)量差就是反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量,據(jù)此可計(jì)算出樣品中“活性氧”含量.但丁同學(xué)認(rèn)為該方案不合理,丁同學(xué)的理由是鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體進(jìn)入到B中(填寫一條即可)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

10.有一種暗紫色固體A,加熱后生成無(wú)色氣體B,同時(shí)生成另外兩種固體C和D.將C和D分離后,把C加入另一種無(wú)色液體E中,也能迅速產(chǎn)生氣體B,B能使帶火星的木條復(fù)燃.
(1)請(qǐng)寫出A和E的名稱:A高錳酸鉀,E過(guò)氧化氫溶液.
(2)請(qǐng)寫出由A制取氣體B的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)請(qǐng)寫出氣體B的兩個(gè)主要用途:供給呼吸和支持燃燒.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.鉻是最硬的金屬,常鍍?cè)诮饘僦破啡缢堫^的表面,使金屬制品美觀耐用.將打磨的相同大小的鉻片、鋁片和銅片分別置于等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中,觀察到鉻片表面緩慢產(chǎn)生氣泡,鋁片表面迅速產(chǎn)生較多氣泡,銅片表面無(wú)現(xiàn)象.請(qǐng)寫鉻、鋁、銅金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是(1)鋁>鉻>銅.
如圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn),仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:

(2)描述A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象銅絲表面附著一層銀白色固體,溶液變?yōu)樗{(lán)色,并寫出方程式Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32
(3)寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(4)要證明Cu、Fe、Ag的活動(dòng)性順序,至少要做的實(shí)驗(yàn)是A、B (填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列生活用品不屬于有機(jī)合成材料的是( 。
A.塑料瓶B.不銹鋼刀C.滌綸布料D.汽車輪胎

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.有A、B、C三種物質(zhì),20℃時(shí)分別溶解在水中制成飽和溶液.已知A物質(zhì)1g溶解后得到11g飽和溶液;B物質(zhì)130g制成1130g溶液;C物質(zhì)25g溶解在200g水里,三種物質(zhì)中溶解度由大到小的順序是( 。
A.A>B>CB.B>A>CC.B>C>AD.C>B>A

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的說(shuō)法中,合理的是( 。
A.用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈
B.點(diǎn)燃?xì)錃馇埃葯z驗(yàn)氫氣的純度
C.試管、燒杯、蒸發(fā)皿都能在酒精燈火焰上直接加熱
D.向試管內(nèi)滴加液體時(shí),將膠頭滴管伸入試管內(nèi)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案