鋼鐵的冶煉是人類文明的一個重要標志,如圖是模擬煉鐵的實驗裝置圖.
(1)請你寫出冶煉生鐵的化學方程式
 
,
(2)B處的現(xiàn)象是:
 

(3)請寫出一種證明產(chǎn)物中含鐵粉的方法:
 

(4)此裝置有不完善的地方,請寫出其中一種改進的方法
 

(5)工業(yè)冶煉生鐵選用焦炭而不用一氧化碳的原因是
 
考點:一氧化碳還原氧化鐵,金屬的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)煉鐵原理及實驗裝置圖可得出:該實驗用一氧化碳還原氧化鐵,用澄清石灰水來檢驗并吸收產(chǎn)物二氧化碳;在一氧化碳的還原作用下,玻璃管中的紅色物質(zhì)變?yōu)楹谏;如果通入一氧化碳過量,存在有毒尾氣未處理的缺陷.
解答:解:(1)高爐煉鐵的原理是3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(2)氧化鐵在一氧化碳的還原作用下生成二氧化碳,使澄清石灰水變渾濁;
(3)因鐵與稀酸(如稀鹽酸、稀硫酸)反應產(chǎn)生氫氣,而氧化鐵與酸反應生成鹽和水(或用磁鐵吸引產(chǎn)物).
(4)沒有處理尾氣,一氧化碳有毒,易燃,可用點燃的方法去除尾氣.
(5)焦炭價格低廉,燃燒時提供反應所需的能量,同時生成的CO2與焦炭反應生成煉鐵時所需的CO,所以工業(yè)冶煉生鐵選用焦炭而不用一氧化碳.
故答案為:(7分)(1)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(2)澄清石灰水變渾濁
(3)用磁鐵吸引產(chǎn)物或產(chǎn)物中滴加鹽酸
(4)用酒精燈點燃尾氣或用塑料袋收集尾氣
(5)焦炭價格低廉,燃燒時提供反應所需的能量,同時生成的CO2與焦炭反應生成煉鐵時所需的CO.
點評:本題考查了高爐煉鐵的原理以及實驗中的注意點,更高層次的要求設計實驗(證明鐵產(chǎn)生)以及實際搭建裝置的實驗操作能力.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

請結(jié)合如圖實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖1中標有字母的儀器的名稱:a
 
.實驗室用A裝置制氧氣,化學方程式為
 

(2)實驗室常用裝置C代替B制取氣體,下列反應適用于該裝置的是
 
(填序號).
①塊狀硫化亞鐵固體和稀硫酸   ②過氧化氫溶液與二氧化錳
(3)有同學設計了如圖2所示實驗室制取CO2裝置,該裝置是否具有 C 裝置的作用
 
(填“是”或“否”)
(4)實驗室用加熱固體銨鹽和堿的混合物的方法制氨氣,發(fā)生裝置選
 
,寫出硫酸銨和熟石灰反應的化學方程式
 
,若用E裝置收集該氣體,則如何檢驗氨氣已經(jīng)收滿
 

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人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等,雖然含量少,但對健康至關(guān)重要.如圖提供幾種微量元素的相關(guān)信息,請認真分析并回答下列問題:
(1)上述微量元素中屬于非金屬元素的有
 
種.
(2)鐵原子核外電子數(shù)為
 

(3)碘的相對原子質(zhì)量是
 

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你能用文字表達式表示下列反應嗎?
①用過氧化氫溶液(二氧化錳做催化劑)制氧氣
 

②硫粉在氧氣中燃燒
 

③鐵在氧氣中燃燒
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用分子、原子的觀點解釋下列現(xiàn)象:
墻內(nèi)開花墻外香,體現(xiàn)了分子
 
的特點.

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科目:初中化學 來源: 題型:

將Fe放入足量的CuSO4溶液中,充分反應、過濾,溶液的質(zhì)量減少了16g,則加入Fe的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)圖中a物質(zhì)的溶解度曲線比b物質(zhì)的陡,說明
 
;
(2)20℃時,200g水中最多能溶解的a物質(zhì)的質(zhì)量是
 
g,此時,要想在200g水中溶解更多的a物質(zhì),可采取的措施是
 
;
(3)40℃時,將40g a物質(zhì)放人100g水中,充分攪拌,所得溶液的質(zhì)量是
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氧氣有多種途徑,主要有以下四種方法:①加熱高錳酸鉀②加熱氯酸鉀(用二氧化錳作催化劑)③分解雙氧水(二氧化錳作催化劑):雙氧水
二氧化錳
水+氧氣
④電解水:水
通電
 氫氣+氧氣.
(1)你認為最經(jīng)濟環(huán)保的方法是
 
(填序號)
(2)這種理想的方法的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。
A、二氧化碳
B、五氧化二磷
C、冰水混和物
D、早晨新鮮的空氣

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