【題目】次氯酸(HClO)中氯(Cl)元素的化合價(jià)是( )
A. -1 B. -2 C. +2 D. +1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)大部分地區(qū)深受酸雨的危害,煤燃燒產(chǎn)生的SO2是形成酸雨的主要污染物,SO2與水結(jié)合生成弱酸性亞硫酸(H2SO3).已知H2SO3易分解生成水和SO2 , 也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應(yīng)生成H2SO4;H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色.多數(shù)亞硫酸鹽類似碳酸鹽的化性可與強(qiáng)非氧化性酸反應(yīng)生成二氧化硫氣體、水和新鹽.
BaSO3、CaSO3等都是不溶于水但可與酸反應(yīng)生成二氧化硫氣體、水和新鹽的亞硫酸鹽.
(1)酸雨是pH值小于的降雨.
(2)常用脫硫方法減少?gòu)U氣中的SO2 , 以生石灰(CaO)為脫硫劑,高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4 , 化學(xué)方程式為 .
(3)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鹽與HCl或H2SO4反應(yīng)制備SO2 , Na2SO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(4)小鴻同學(xué)利用中和反應(yīng)的原理,在空氣中放置一段時(shí)間的酸雨(pH約為3)中加入足量的KOH,并就反應(yīng)后混合溶液中鹽的成分進(jìn)行探究:
【提出猜想】反應(yīng)后的混合溶液中鹽的成份是什么?
【進(jìn)行猜想】
猜想1:只有K2SO3;
猜想2:只有K2SO4;
猜想3:;
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
1 | 各取2ml反應(yīng)后的混合溶液分別加入A、B兩只試管 | (不用填) |
2 | 向A試管中滴加足量的稀硫酸,隨即滴入幾滴紅色品紅溶液 | 有氣泡冒出, , 證明含有K2SO3 |
3 | 向B試管中,加入足量的 | 先有白色沉淀,后有氣泡產(chǎn)生,沉淀部分溶解,證明含有K2SO4 , 則猜想3成立 |
(5)【拓展延伸】小力同學(xué)認(rèn)為在步驟3中不需滴加稀鹽酸,通過(guò)有“白色沉淀生成”也能證明K2SO4存在;你(填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小蘭學(xué)習(xí)了水的組成后,形成了如下認(rèn)識(shí),其中錯(cuò)誤的是( )
A. 水是由水分子構(gòu)成的
B. 水中最小的微粒是氫原子
C. 水是由氫元素和氧元素組成的
D. 電解水時(shí),水分子破裂成氫原子和氧原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化碳由________組成,水由________構(gòu)成,一個(gè)二氧化碳分子由________構(gòu)成.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途中,不正確的是( )
A. 氧氣是人體呼吸必須的氣體 B. 氮?dú)饪捎糜谑称钒b
C. 用氧氣作焊接金屬的保護(hù)氣 D. 用稀有氣體制成多種用途的電光源
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將X、Y、Z三塊大小相同的金屬片分別投入到10%的稀鹽酸中,Z表面無(wú)現(xiàn)象,X表面緩慢地產(chǎn)生氣泡,Y表面迅速產(chǎn)生大量氣泡。則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性順序?yàn)?/span>( )
A. X>Z>Y B. Z>Y>X C. Y>X>Z D. Z>X>Y
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年6月5日是“世界環(huán)境日”,中國(guó)主題為“同呼吸 共奮斗”.
(1)化石燃料是不可再生能源,包括煤、和天然氣等.
(2)下列不屬于空氣污染物的是 .
a、二氧化氮 b、二氧化硫 c、PM2.5 d、氮?dú)?/span>
(3)二氧化碳是一種溫室氣體.某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證:
當(dāng)打開(kāi)K,反應(yīng)一段時(shí)間后:
①D燒杯中(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 , 具有的化學(xué)性質(zhì)是 .
②B處紫色石蕊試液變紅色,C處澄清石灰水變渾濁.B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是;寫(xiě)出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式 .
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