14.請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題:

(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②酒精燈.
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,而小明認(rèn)為該裝置有一個(gè)小問題,請(qǐng)你幫助他改善實(shí)驗(yàn):在試管口塞一團(tuán)棉花;實(shí)驗(yàn)室用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,所選用的發(fā)生裝置為B(填字母序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為B(選填序號(hào)).
(4)選擇發(fā)生裝置A和收集裝置E可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(5)若將發(fā)生裝置由A改為F,其優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的速率.
(6)若將圖G裝置裝滿水收集氧氣,應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與G裝置的導(dǎo)管a(選填“a”或“b”)相連接.檢驗(yàn)該裝置中氧氣已收集滿的操作是將帶火星的木條放在b管口,木條復(fù)燃
(7)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂.

分析 據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱,根據(jù)發(fā)生裝置的選擇依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件、收集裝置的選擇依據(jù)氣體的密度和溶解性、實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,標(biāo)號(hào)①的儀器是長(zhǎng)頸漏斗,②是酒精燈,故填:長(zhǎng)頸漏斗,酒精燈;
(2)使用高錳酸鉀制取氧氣,需要在試管口塞一團(tuán)棉花,使用高錳酸鉀制取氧氣是固體加熱型反應(yīng),故所選用的發(fā)生裝置為B,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故填:在試管口塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,B;
(3)實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣,是固體加熱型反應(yīng),應(yīng)選擇發(fā)生裝置為B,故填:B.
(4)選擇發(fā)生裝置A和收集裝置E可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,是固液常溫型反應(yīng),使用的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(5)若將發(fā)生裝置由A改為F,增加的注射器可以控制液體的滴加速度,從而控制反應(yīng)的速率,故填:控制反應(yīng)的速率.
(6)若將圖G裝置裝滿水收集氧氣,是排水法收集氧氣,應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與G裝置的導(dǎo)管a相連.檢驗(yàn)該裝置中氧氣已收集滿的操作是將帶火星的木條放在b管口,木條復(fù)燃,故填:a,將帶火星的木條放在b管口,木條復(fù)燃.
(7)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂,故填:防止冷凝水倒流引起試管炸裂.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見的氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列圖象表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物受熱過程中某些量隨時(shí)間的變化趨勢(shì),其中正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.為了探究堿的性質(zhì),甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人C02氣體.觀察到前者變渾濁.后者無明顯現(xiàn)象.甲組同學(xué)認(rèn)為C02能與石灰水反應(yīng),但不能與燒堿溶液反應(yīng).而乙組同學(xué)認(rèn)為C02也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng).
(1)為證明自己的現(xiàn)點(diǎn),乙組同學(xué)收集一燒瓶C02氣體.注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞(如圖所示),振蕩后觀察燒瓶?jī)?nèi)氣球膨大.由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的.
(2)甲組同學(xué)提出反駁:因?yàn)镃O2會(huì)溶于水,所以還必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),即用等量清水代替燒堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如果觀察到氣球膨大程度減。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”),才能最 終證明乙組的觀點(diǎn)是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

2.下列做法中,你認(rèn)為有利于改善我市環(huán)境質(zhì)量的是( 。
①使用乙醇汽油  
②大量燃放煙花、爆竹   
③就地焚燒植物秸稈和垃圾
④使用太陽(yáng)能熱水器  
⑤向護(hù)城河里排放廢水 
⑥植樹種花,搞好綠化.
A.①④⑥B.C.②③⑤D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.甲乙兩同學(xué)學(xué)完質(zhì)量守恒定律后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律.
(1)甲同學(xué)取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上,將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量.天平平衡,點(diǎn)燃蠟燭,過一會(huì)觀察到天平指針向右偏(向左偏、向右偏)因此他得出結(jié)論:蠟燭燃燒不符合質(zhì)量守恒定律.
(2)乙同學(xué)對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思考后,進(jìn)行了改進(jìn),他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中,放于天平上調(diào)節(jié)平衡,并設(shè)法點(diǎn)燃蠟燭,過一會(huì)觀察到蠟燭熄滅,天平仍然平衡,他得出結(jié)論,蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律.
(3)甲同學(xué)得出不符合質(zhì)量守恒定律的原因是反應(yīng)生成的二氧化碳和水蒸氣擴(kuò)散到空氣中.乙同學(xué)從實(shí)驗(yàn)上證實(shí)蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律.并且還從微觀角度進(jìn)行了解釋,他的解釋是原子的種類,數(shù)目,質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變.
(4)乙同學(xué)通過觀察到了一個(gè)明顯的現(xiàn)象玻璃容器內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn),得出蠟燭的組成中含有氫元素;該同學(xué)又進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn),最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素.他進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是在玻璃容器中倒入澄清石灰水并震蕩,澄清石灰水變渾濁.他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結(jié)論的化學(xué)原理是質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題.

(1)圖中?儀器的名稱:鐵架臺(tái).
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性,反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)加熱高錳酸鉀制備氧氣通常會(huì)在試管口塞一團(tuán)棉花,原因是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
(4)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,收集裝置選E(填字母序號(hào));因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅占b置也可以選D(填字母序號(hào)).
(5)分解過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)裝置是B(填“A”、“B”或“C”),反應(yīng)文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.屬于純凈物的是( 。
A.碘酒B.石油C.蒸餾水D.空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化學(xué)與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān).請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
Ⅰ.河水制成自來水,自來水廠的生產(chǎn)步驟一般有沉降、過濾、吸附、消毒等,消毒的目的是
殺菌;飲用水的酸堿性強(qiáng)弱直接影響人體健康,測(cè)定飲用水的酸堿性強(qiáng)弱可用B(填字母序號(hào)).
 A.無色酚酞溶液   B.pH試紙   C.紫色石蕊溶液   D.溫度計(jì)
Ⅱ.如圖提供的幾種家用燃料(括號(hào)內(nèi)表示主要成分).請(qǐng)根據(jù)圖示填空:

①化石燃料包括煤、石油和天然氣.化石燃料不可再生,開發(fā)新能源迫在眉睫,氫能作為理想的能源,燃燒產(chǎn)物無污染,其燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
②有些地方,人們?cè)谌粘I钪邪衙鹤龀煞涓C狀(如圖)的目的是增大煤與空氣的接觸面積,促進(jìn)煤完全燃燒.煤燃燒與多種環(huán)境問題有關(guān),但下列環(huán)境問題與煤燃燒沒有直接關(guān)系的是C(填寫編號(hào)).
A.酸雨   B.溫室效應(yīng)   C.臭氧層破壞   D.可吸入顆粒物增加
Ⅲ.我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得諾貝爾獎(jiǎng).青蒿素是一種用于治療瘧疾的藥物,它的化學(xué)式為(C15H22O5).C15H22O5的摩爾質(zhì)量是282g/mol,青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40,其中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)是28.4%;2mol青蒿素中含有約6.02×1024個(gè)氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下與氧化銅反應(yīng)所生成的氣體產(chǎn)物是什么,提出了猜想:
a.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳;      b.氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳;
c.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合氣體.
(1)如果猜想a成立,寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)如果猜想b成立,寫出木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑.
(3)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置(鐵架臺(tái)已略去),通過實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分.

實(shí)驗(yàn)過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁,C裝置中的澄清石灰水不變渾濁,由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為一氧化碳和二氧化碳.

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同步練習(xí)冊(cè)答案