【題目】當把燃著的小蠟燭放入一個集氣瓶中并塞緊膠塞時,蠟燭一會兒就熄滅了。那么,蠟燭為什么會熄滅呢?某化學興趣小組進行了如下探究,請你填答相關空格。
【提出猜想】猜想Ⅰ:蠟燭燃燒把集氣瓶內的氧氣耗盡,導致蠟燭熄滅。
猜想Ⅱ:蠟燭燃燒隨集氣瓶內氧氣含量降低而變弱,放出的熱量減少,使溫度降至蠟燭的____________________以下,導致蠟燭熄滅。
猜想Ⅲ:蠟燭燃燒產生的二氧化碳能滅火,導致蠟燭熄滅。
【進行實驗】小組設計如下圖所示的實驗裝置,并進行實驗來驗證猜想。
實驗操作 | 實驗現象 | |
點燃蠟燭并連同膠塞上的其它儀器藥品一起放入集氣瓶中,塞緊膠塞 | 蠟燭火焰逐漸變微弱最終____ | |
蠟燭熄滅并靜置冷卻后,將銅絲上提,使盛白磷的銅網勺高于試管口,試管倒下,水流出。 | 一會兒后,白磷著火燃燒,有大量____產生 |
【分析及結論】
(1)蠟燭熄滅前,要讓白磷浸沒在小試管所盛的水中,目的是_________。
(2)集氣瓶中裝入一些生石灰的設計目的,是讓它發(fā)生反應提高瓶內的_____,該反應的化學方程式為__________。
(3)瓶內的白磷能燃燒,證明猜想____和____不能成立。我們根據成立的猜想認為,應該把“燃燒需要氧氣”這一燃燒發(fā)生的條件補充完善為“____________”。
【答案】 著火點 熄滅 白煙 防止白磷自燃 溫度 CaO+H2O= Ca(OH)2 Ⅰ Ⅲ 燃燒需要氧氣且要達到一定量
【解析】【提出猜想】猜想Ⅱ:根據滅火的原理解答;【進行實驗】根據蠟燭燃燒消耗氧氣及白磷燃燒產生大量白煙解答;【分析及結論】(1)根據白磷的著火點低解答;(2)根據生石灰與水反應,放出熱量,使溫度升高分析解答;(3)根據滅火的原理分析解答。【提出猜想】猜想Ⅱ:蠟燭燃燒隨集氣瓶內氧氣含量降低而變弱,放出的熱量減少,使溫度降至蠟燭的著火點以下,導致蠟燭熄滅;【進行實驗】實驗現象:蠟燭燃燒,消耗氧氣,使氧氣含量減少,單質蠟燭火焰逐漸變微弱最終熄滅;白磷著火燃燒,有大量白煙產生;【分析及結論】(1)由于白磷的著火點較低,蠟燭熄滅前,要讓白磷浸沒在小試管所盛的水中,目的是防止白磷自燃;(2)集氣瓶中裝入一些生石灰的設計目的,是讓它發(fā)生反應提高瓶內的溫度,該反應的化學方程式為CaO+H2O= Ca(OH)2;(3)瓶內的白磷能燃燒,證明猜想Ⅰ和Ⅲ不能成立。我們根據成立的猜想認為,應該把“燃燒需要氧氣”這一燃燒發(fā)生的條件補充完善為“燃燒需要氧氣且要達到一定量”。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設計實驗進行探究。
(提出問題)過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?
(查閱資料) ①人呼出的氣體中主要成分是N2.O2.CO2和水蒸氣等。
②CO2 + 2NaOH = Na2CO2 + H2O。
(提出猜想)過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。
(進行實驗)
實驗 Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。
(1)實驗操作如圖1所示。
(2)實驗現象及結論:觀察到_________ 現象 ,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應。
實驗 Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。
(1)同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置。其中A裝置的作用是________,發(fā)生的變化是______變化。
(2)實驗現象及結論:帶火星的木條復燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣。
實驗 Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。
(1)同學們在老師的指導下設計了如圖3所示裝置。(提示:C裝置中的氫氧化鈉溶液用于吸收可能未反應的二氧化碳)
(2)實驗記錄
實驗操作 | 主要實驗現象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性。向裝置中加入藥品 | 裝置的氣密性良好。 | |
② | 打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸 | A裝置中觀察到的現象有_____,C裝置中有氣泡出現。 | A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為____; |
③ | 一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗。 | 帶火星的木條復燃 | 過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣 |
(實驗反思)
(1)根據實驗Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后,還產生了另一種物質,該物質是________(填“單質”或“化合物”)。
(2)某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應,你認為他的理由是____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】質量守恒定律是一條重要規(guī)律,請利用該規(guī)律的相關知識回答下列問題。
(1)如下圖是汽車尾氣治理過程中某反應的微觀示意圖,請按要求回答問題。
①上圖中體現了在化學變化前后一定不變的是_______;
A.元素種類B.原子種類C.分子數目 D.原子數目
②上圖中發(fā)生反應的化學方程式為_______。
(2)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應,下同),若固體質量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示的質量_______。
(3)實驗過程中,鎂條點燃后實驗現象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網上留下固體質量反而比反應前的鎂條還輕,其原因可能是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是一些常見物質之間的轉化關系,其中A 是能使帶火星木條復燃的氣體;B在反應前后其質量和化學性質都不發(fā)生變化;E是生活中常見的金屬單質,E在氣體A中的燃燒時火星四射,生成黑色固體。
請回憶所學內容,回答下列問題:
(1)寫出物質M、N的名稱:M_____;N_____;
(2)寫出下列物質的化學式:
A_____; B_____; H_____; I_____;
(3)構成物質的基本粒子有分子、原子、離子三種;衔顳是由_____(填“分子”、“原子”、“離子”)構成的。
(4)反應_____(填序號①~⑤)在實驗室常用來驗證某氣體是否為二氧化碳。
(5)Fe3O4中鐵元素的化合價為_____;實際上Fe3O4中鐵元素呈+2、+3價,我們可以將Fe3O4寫成FeOFe2O3;以后我們還會知道,Fe3O4也可以寫成[Fe(Fe2O4)],則在中,帶“▲”號的Fe的化合價為_____價。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題。
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①________;②_________。
(2)以上裝置圖中有一處明顯的錯誤,請找出錯誤的地方:________。
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取一瓶比較純凈的氧氣,應選擇收集裝置____________(填字母),寫出化學反應方程式:_______。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是________(填化學式),在兩個反應中它起_____作用。
(4)實驗室選用C和E裝置可以制取CO2,寫出化學方程式__________。
若用G裝置來收集該氣體,應從進入____________(填“a”或“b”)
(5)比較B、C這兩個裝置的不同之處,指出B裝置的一個突出優(yōu)點______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了達到收舊利廢節(jié)能減排的目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中,分離和提取出重要化工原料MgSO4,和有關金屬,實驗過程如下:
請回答:
(1)操作①中被磁鐵吸引的金屬A是________(填寫化學式);
(2)操作a的名稱是__________;在蒸發(fā)過程中需要使用玻璃棒,其作用是:___________;
(3)寫出步驟②所涉及的化學反應方程式:__________________;
(4)實驗步驟②中除了加入稀硫酸外,還可選用下列試劑________(填標號);
a.硫酸銅溶液 b.氯化鈉溶液 c.硝酸銀溶液
(5)針對整個實驗流程,小明同學認為通過實驗得到了三種金屬的活動性順序為Mg>Fe>Cu,你認為他的判斷對嗎?請判斷并說出你的理由_____________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用廢硫酸液制備K2SO4
(1)將CaCO3研成粉末的目的是 .
(2)上述流程中可循環(huán)使用的物質有CO2和 (填寫化學式).
(3)反應Ⅲ中相關物質的溶解度如下表.你認為反應Ⅲ在常溫下能實現的原因是
物質 | KCl | K2SO4 | NH4Cl | M |
溶解度/g(25℃) | 34.0 | 11.1 | 37.2 | 19.5 |
(4)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應Ⅲ所得晶體的目的是 ;為檢驗此晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入 (選填序號,下同),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加 ,觀察現象即可判斷.
a.AgNO3溶液 b.過量的BaCl2溶液 c.過量的Ba(NO3)2溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習化學的重要工具。下表是元素周期表的一部分,請回答下列問題:
1H | 2He | ||||||
3Li | 4Be | 5B | 6C | 7N | 8O | 9F | 10Ne |
11Na | 12Mg | 13Al | 14Si | 15P | 16S | 17Cl | 18Ar |
(1)元素周期表中不同種元素最本質的區(qū)別是______(填字母)。
A.相對原子質量不同 B.質子數不同 C.中子數不同
(2)鎂元素的原子結構示意圖為,則m=______,該原子在化學反應中易______(填“得到”或“失去”)電子,說明元素的化學性質與原子的______關系密切。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是學習化學的重要工具。請按要求完成下列問題
(1)寫出稀有氣體氦氣的化學式_____
(2)某微粒的結構示意圖為,寫出該微粒的符號:_____
(3)寫出五氧化二磷的化學式并標出其中磷元素的化合價_____。
(4)處理汽車尾氣的化學反應的微觀示意圖如圖所示
寫出其中一種生成物的化學式_____:
下面是某同學對化學用語與所表示的意義的描述,其中正確的是_____(填序號)
①FeCl2﹣﹣﹣氯化鐵②2Ca+﹣﹣﹣2個鈣離子③O2﹣﹣﹣2個氧原子④﹣﹣﹣鈉離子
⑤2H﹣﹣﹣2個氫元素④H2O﹣﹣﹣1個水分子⑥﹣﹣﹣氫氣中氫元素的化合價為0
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