18.在實驗室中,下列做法正確的是ACDF.
A.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,預(yù)先在集氣瓶底加少量水或細(xì)砂.
B.排空氣法收集氧氣時,導(dǎo)管要剛伸入集氣瓶口,避免收集的氣體不純.
C.取用液體藥品時,要把瓶塞倒放在桌面上,標(biāo)簽朝向手心,放回原處時標(biāo)簽向外.
D.加熱操作中,試管內(nèi)液體不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$,不要湊近被加熱試管直視觀察,不要將試管口朝向自己或他人
E.實驗中注意節(jié)約藥品的用量,實驗室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶
F.過濾時,濾液必須用玻璃棒引流,濾紙要低于漏斗上沿.

分析 根據(jù)化學(xué)實驗的基本操作和實驗的安全規(guī)則分析有關(guān)的做法,找出正確的選擇.

解答 解:A、做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,在集氣瓶底部預(yù)先加少量水或鋪一層沙子,防止生成的融化物炸裂瓶底,故正確;
B、用排空氣法收集時,導(dǎo)管口應(yīng)插入集氣瓶底部,以利于空氣的排出,故錯誤;
C、取用液體藥品時,要把瓶塞倒放在桌面上,標(biāo)簽朝向手心,放回原處時標(biāo)簽向外,做法正確;
D、給試管里的液體加熱時,不要把拇指按在試管夾短柄上,試管口不能對著自己和他人,試管內(nèi)液體不超過試管容積的三分之一;做法正確;
E、實驗中注意節(jié)約藥品的用量,實驗室用剩的藥品要放到指定的容器中,不能放回原瓶,故錯誤;
F.過濾時,為濾液必須用玻璃棒引流,濾紙要低于漏斗上沿,是正確的.
故答案為:ACDF.

點評 化學(xué)實驗必須遵守“實驗規(guī)則”,有些化學(xué)實驗必須嚴(yán)格遵循操作的順序,這樣才能保證化學(xué)實驗的安全和成功.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列元素符號都表示金屬元素的是( 。
A.C、Cu、CaB.K、Mg、BaC.S、Fe、PD.H、Na、N

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.用A代替“大于”,B代替“小于”,C代替“等于”,D代替“無法判斷”,請分別選用“A”、“B”、“C”或“D”填空.
(1)沸點:在同溫同壓下,氧氣A氮氣;
(2)微粒直徑大。悍肿覦原子;
(3)50mL酒精與150mL水充分混合:溶液的體積B200mL;
(4)碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):葡萄糖(C6H12O6)C醋酸(C2H4O2).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列敘述中,正確的是( 。
A.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,所有原子核都由質(zhì)子和中子構(gòu)成
B.原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒
C.元素是以原子中的電子數(shù)來分類的
D.在化學(xué)變化中分子分成原子,原子種類則沒有發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)該反應(yīng)的信息中,不正確的(  )
A.反應(yīng)前后各元素的化合價都發(fā)生了變化
B.該反應(yīng)前后分子的數(shù)目沒有發(fā)生改變
C.該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D.反應(yīng)后生成的乙物質(zhì)是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),請用合適的化學(xué)用語填空.
(1)銅元素Cu;
(2)2個鎂離子2Mg2+;
(3)五氧化二磷P2O5;
(4)標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.近年來,我國多地出現(xiàn)霧霾天氣增多現(xiàn)象,霧霾天氣主要是由下列哪種大氣污染物增多造成的(  )
A.可吸入顆粒物(PM2.5)B.二氧化碳
C.二氧化氮D.二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

7.過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑,其化學(xué)式為C2H4O3,請計算:
(1)過氧乙酸的相對分子質(zhì)量76;
(2)過氧乙酸中各元素的質(zhì)量比過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是:6:1:12;
(3)過氧乙酸中含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是31.6%;
(4)38g過氧乙酸中與18g水中含氫元素的質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一取5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是速率很慢.二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛管中加入二氧水的試化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳不能使水分解放出氧氣
實驗三向盛5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是對照.
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作是將實驗三反應(yīng)前和反應(yīng)后的二氧化錳進(jìn)行稱量,其目的是:驗證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變.
第二方面的實驗是實驗三中無現(xiàn)象發(fā)生時再加入5%的過氧化氫溶液并將帶火星的木條伸入集氣瓶.其目的是驗證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變.

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