分析 (1)根據(jù)金屬活動性順序,驗證金屬的活動性順序是否合理,可根據(jù)“反應(yīng)則活潑,不反應(yīng)則不活潑”進行分析判斷;
(2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物書寫化學反應(yīng)方程式,注意要配平;
(3)硫酸銅溶液水解成的硫酸難溶解,可以通過蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶得到硫酸銅晶體;
(4)根據(jù)硫酸銅的分子式求得銅元素的質(zhì)量,再來計算廢料中銅的質(zhì)量分數(shù).
解答 解:(1)銅的金屬活動性比銀強,所以將銅絲浸入 AgNO3溶液中來驗證銅、銀兩種金屬的活動性強弱;
(2)渣料中含有氧化銅,氧化銅與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)生成硫酸銅和水,其反應(yīng)方程式是:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(3)硫酸銅溶液可用于制備硫酸銅晶體,其基本操作是 蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾.
(4)80kg CuSO4中Cu的質(zhì)量=80kg×$\frac{64}{64+96}$×100%=32kg,
則100kg廢料中銅的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{32kg}{100kg}$×100%=32%.
故答案是:(1)AgNO3;(2)CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;(3)蒸發(fā)濃縮;(4)32%.
點評 本題主要考查了化學方程式的書寫及其正確分析實驗方面的內(nèi)容,完成此題,可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)光、發(fā)熱不一定是化學變化 | |
B. | 觀察物質(zhì)變化時伴隨的現(xiàn)象,就一定能判斷有無化學變化發(fā)生 | |
C. | 我國古代化學工藝在世界上享有盛名,如制火藥、燒制瓷器 | |
D. | 化學變化的特征是有其他物質(zhì)生成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | B>A=C | B. | A>B>C | C. | B>A>C | D. | C>B>A |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)①:焰心氣體含二氧化碳 | 在未點燃的短玻璃管上口放涂有澄清石灰水的玻璃片 | 澄清的石灰水不變渾濁 | 假設(shè)①不成立 |
假設(shè)②:焰心氣體含石蠟蒸汽 | 取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端再用火焰點燃 | 無火焰產(chǎn)生 | 假設(shè)②成立 |
取下長玻璃管,打開濕毛巾 | 玻璃管內(nèi)壁有一層石蠟顆粒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 實驗產(chǎn)生的廢液應(yīng)倒入指定的容器內(nèi) | |
B. | 用稀鹽酸洗滌盛放過石灰水的試劑瓶 | |
C. | 洗凈后的試管,應(yīng)管口向下,倒扣在試管架上 | |
D. | 用膠頭滴管向容器中滴加試劑時,滴管應(yīng)伸入容器中,以防滴到外面 | |
E. | 從試劑瓶中取出的藥品,若有剩余再放回原試劑瓶 | |
F. | 稱取5.0g氫氧化鈉固體,必須放在左盤的稱量紙上稱量 |
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