用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí).
(1)相同質(zhì)量的液態(tài)水和氣態(tài)水所占體積不同.
分子之間有間隔,質(zhì)量一定時(shí),液態(tài)水與氣態(tài)水分子個(gè)數(shù)相同但分子間間隔不同
分子之間有間隔,質(zhì)量一定時(shí),液態(tài)水與氣態(tài)水分子個(gè)數(shù)相同但分子間間隔不同

(2)水中加入少量蔗糖,靜置一段時(shí)間,最終形成均一、穩(wěn)定的混合物.
分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,通過(guò)分子的運(yùn)動(dòng),蔗糖分子均勻分散到水分子中
分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,通過(guò)分子的運(yùn)動(dòng),蔗糖分子均勻分散到水分子中

(3)如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息是
在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分
在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分
(寫(xiě)一點(diǎn))
分析:(1)根據(jù)分子間由間隔的性質(zhì)分析回答
(2)根據(jù)分子是運(yùn)動(dòng)的特性進(jìn)行分析;
(3)觀察水分子在一定條件下分解的示意圖,分析分子、原子的變化等.
解答:解:(1)分子之間有間隔,質(zhì)量一定時(shí),液態(tài)水與氣態(tài)水分子個(gè)數(shù)相同但分子間間隔不同.所以,相同質(zhì)量的液態(tài)水和氣態(tài)水所占體積不同;
(2)由于分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,通過(guò)分子的運(yùn)動(dòng),蔗糖分子均勻分散到水分子中.所以,水中加入少量蔗糖,靜置一段時(shí)間,最終形成均一、穩(wěn)定的混合物;
(3)在電解水的過(guò)程中,水分子分解成氫原子與氧原子,原子沒(méi)有再分.可以得出:在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分等.
故答為:(1)分子之間有間隔,質(zhì)量一定時(shí),液態(tài)水與氣態(tài)水分子個(gè)數(shù)相同但分子間間隔不同;(2)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,通過(guò)分子的運(yùn)動(dòng),蔗糖分子均勻分散到水分子中;(3)在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

15、請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋下列問(wèn)題:
(1)在遠(yuǎn)處就能聞到花香
分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
;
(2)CO有毒而CO2無(wú)毒
分子不同,性質(zhì)不同
;
(3)如果拿水分子的大小跟乒乓球相比,就好像拿乒乓球跟地球比一樣
分子的質(zhì)量和體積都很小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?大連)用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí).
(1)相同質(zhì)量的液態(tài)水和氣態(tài)水所占體積不同.
(2)水中加入少量蔗糖,靜置一段時(shí)間,最終形成均一、穩(wěn)定的混合物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從下面兩個(gè)小題中任選一題回答,如果兩題都答,按第一小題計(jì)分.
(1)用微粒的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象:將10克蔗糖放入100毫升水中,立即測(cè)量液體體積為103毫升,過(guò)了一會(huì)兒,蔗糖不見(jiàn)了,說(shuō)明了什么?
蔗糖分子擴(kuò)散到水分子,說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng).
蔗糖分子擴(kuò)散到水分子,說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng).
再測(cè)量時(shí),液體的體積將會(huì)有什么變化?
體積變小
體積變小

(2)從河里取來(lái)的水中常有一些泥沙顆粒和異味,你用什么方法將其凈化?
靜置、過(guò)濾除去泥沙,活性炭吸附異味
靜置、過(guò)濾除去泥沙,活性炭吸附異味

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用微粒的觀點(diǎn)解釋下列知識(shí).
(1)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變.
(2)分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水,都能生成氧氣.
(3)鈉原子和鈉離子屬于同種元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用微粒的觀點(diǎn)解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中錯(cuò)誤的是( 。

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