【題目】食品包裝上常標(biāo)注含有的營(yíng)養(yǎng)成分,其中標(biāo)注的“鐵、鎂、鋅、鈣”是指( )
A.原子
B.元素
C.分子
D.離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】性質(zhì)決定用途,下列性質(zhì)與用途不相對(duì)應(yīng)的是( )
選項(xiàng) | 用途 | 性質(zhì) |
A | 氧氣用于焊接技術(shù) | 可燃性 |
B | 二氧化碳用于滅火 | 不燃燒,不支持燃燒 |
C | 鹽酸用于除鐵銹 | 酸與金屬氧化物反應(yīng) |
D | 濃硫酸用作干燥劑 | 吸水性 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等五種物質(zhì),它們之間存在如圖所示相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系(“﹣”表示相連的物質(zhì)間能反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化).回答下列問(wèn)題
(1)C的化學(xué)式是 , C與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(2)要實(shí)現(xiàn)A轉(zhuǎn)化為B,需要的另一種反應(yīng)物是 , B與C反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 .
(3)D轉(zhuǎn)化為鐵的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列A→D的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行合理組合,即可制取二氧化碳?xì)怏w也可制取氧氣.
(1)寫出標(biāo)注①的儀器名稱 .
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí),在分液漏斗中添加的藥品是(填化學(xué)式),用排水法收集氧氣,觀察到時(shí),再將注滿水的集氣瓶倒扣住導(dǎo)氣管,收集氧氣.若用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置為(填標(biāo)號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)用A、D裝置制取并收集二氧化碳,儀器接口的連接順序是a→(填“b”或“c”).若在D中裝半瓶氫氧化鈉溶液,將A中生成的二氧化碳?xì)怏w通入其中一會(huì)兒,肉眼觀察不到什么可見現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)小組將進(jìn)行如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),用實(shí)驗(yàn)的方法證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),并驗(yàn)證產(chǎn)物碳酸鈉. 實(shí)驗(yàn)一:取反應(yīng)后的D中溶液,滴加酚酞試劑,溶液變紅.
實(shí)驗(yàn)二:取反應(yīng)后的D中溶液,加幾滴稀鹽酸,未觀察到氣泡的產(chǎn)生.
實(shí)驗(yàn)三:取反應(yīng)后的D中溶液,滴加澄清石灰水,出現(xiàn)渾濁.
(4)研究表明,實(shí)驗(yàn)一不能證明化學(xué)反應(yīng)是否進(jìn)行,理由是 .
(5)請(qǐng)判斷實(shí)驗(yàn)二能否證明變紅中無(wú)碳酸鈉生成并說(shuō)明理由 .
(6)寫出實(shí)驗(yàn)三發(fā)生變紅的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
(7)查資料:常溫下,氫氧化鈉易溶于酒精溶劑形成溶液,而碳酸鈉難溶于酒精溶劑. 請(qǐng)你根據(jù)“資料”信息,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) .
(8)若以上方案有人用75%的醫(yī)用酒精來(lái)配制氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果達(dá)不到預(yù)期效果,原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】X、Y兩種元素組成的化合物甲和乙,甲的化學(xué)式為XY2 , 其中Y元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%,乙中Y元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%,則乙的化學(xué)式為( )
A.XY
B.XY3
C.X2Y3
D.X3Y
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)金屬的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A.銅質(zhì)插頭是利用銅的導(dǎo)電性
B.鎢制燈絲是利用鎢的熔點(diǎn)低
C.鋁制成鋁箔是利用鋁的延展性
D.用鐵鍋炒菜時(shí)利用鐵的導(dǎo)熱性
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