【題目】興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動:
實驗一 氧氣制取實驗
(1)現(xiàn)有如圖裝置
①藥品選擇:下列物質(zhì)中不能作為制取氧氣反應物的是_____(填標號),原因是_____
A 水
B 過氧化氫
C 氯化鉀
D 高錳酸鉀( KMnO4)
②實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是_____(填標號, 下同)和_____。
③高錳酸鉀制取氧氣實驗中出現(xiàn)了下列異,F(xiàn)象,請你分析其原因:
現(xiàn)象 | 原因 |
水槽中水呈紫紅色 | Ⅰ:_____ |
水被倒吸沿導管進入試管中 | Ⅱ:_____ |
實驗二 氯酸鉀制取氧氣
(2)取2g氯酸鉀固體10份,分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳,加熱反應,測得生成200mL氧氣所用的時間,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
實驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 1:20 | 1:10 | 1:6 | 1:5 | 1:4 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 3:2 |
生成200mL氧氣時間/秒 | 235 | 186 | 162 | 147 | 133 | 117 | 143 | 160 | 211 | 244 |
請回答下列問題:
①實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式_____
②分析上述數(shù)據(jù),利用此法制取氧氣,二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為_____
③當二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳比時,反應速率變低的原因是_____(填標號)。
A 反應物含量過低,溫度不易達到反應溫度
B 催化劑與氯酸鉀接觸面積減小
C 二氧化錳不起催化作用
實驗三 探究過氧化氫 制取氧氣的適宜催化劑
(3)實驗方案如下:
I.用MnO2、CuO、Fe2O3、 Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球備用。
Ⅱ.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用如圖裝置進行實驗。改用其他三種微球,分別重復上述實驗,得到如圖的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。
①每次實驗時,海藻酸鈉微球數(shù)應相同的原因_____
②用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗,60s時壓強瞬間回落,其原因是_____
③從實驗曲線看,催化效果較好、反應溫和的催化劑是_____
【答案】C 氯化鉀中沒有氧元素 A E 試管口沒有放一團棉花 沒有先將導管從水槽中取出 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣 1:3 A 便于對比 取下橡皮塞 CuO
【解析】
(1)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,氯化鉀不能作為制取氧氣的反應物,因為氯化鉀中沒有氧元素。故選C;
②用高錳酸鉀制取氧氣反應物是固體,反應條件是加熱,屬于固體加熱型,氧氣密度大于空氣,不易溶于水,可用向上排空氣法收集或排水法收集,用排水法收集的氣體較為純凈,若要制取并收集一瓶比較純凈的氧氣,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是A和E;
③為了防止高錳酸鉀粉末進入水槽通常在盛放高錳酸鉀的試管口放一團棉花,本題中水槽中水變紅,說明在試管口沒有放一團棉花;
為了實驗結束時為了防止水倒吸入試管,應該先將導管從水槽中取出,然后再停止加熱,而本實驗結束后發(fā)現(xiàn)水倒吸入試管是由于沒有先將導管從水槽中取出;
(2)①氯酸鉀在二氧化錳催化作用下,加熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;
②分析上述數(shù)據(jù),當用時最短時應該是最佳配比,所以利用此法制取氧氣,二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為1:3。
③當二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳比時,由于反應物含量過低,溫度不易達到反應溫度,從而反應速率變低。故選A。
(3)①每次實驗時,海藻酸鈉微球數(shù)應相同的原因是便于對比;
②用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗,60s時壓強瞬間回落,其原因可能是取下橡皮塞;
③從實驗曲線看,利用二氧化錳時反應速率太快,Fe2O3、Cr2O3時反應速率太慢,因此利用催化效果較好、反應溫和的催化劑是CuO。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一次市級化學研討課上,師生一起探究人們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?諝獾某煞职大w積計算,大約是:氮氣占78%、O2占______、稀有氣體占0.94%、CO2占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%。
(提出問題)呼出的氣體中主要含有哪些物質(zhì)?它們的含量是多少?
(實驗探究)
(1)某小組設計了下列實驗方案,請你幫助該小組同學完成下列表格。
實驗 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
1 | 取兩塊干燥的玻璃片,向一塊干燥玻璃片上哈氣 | 哈氣的玻璃片上____________ | 呼出的氣體中含有較多水蒸氣 |
2 | 向澄清的石灰水中吹氣 | 澄清石灰水變渾濁 | 呼出的氣體中含有較多的CO2 |
(2)寫出實驗2反應的化學方程式____________。
(3)該小組同學在進行交流時其他同學對他們的設計提出質(zhì)疑,認為實驗2沒有進行對照實驗,得出的結論不可靠,提出質(zhì)疑的理由是_________。針對同學的質(zhì)疑,化學老師用CO2傳感器測量呼出的氣體中CO2的含量(體積分數(shù))曲線如圖。
(得出結論)人呼出的氣體水蒸氣、二氧化碳的含量比空氣中________。
(4)請設計實驗探究人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的含量的差異。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
_________ | _________ | _________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】AlCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液,開始時生成Al(OH)3白色沉淀,當NaOH溶液加至一定時,由于發(fā)生反應Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O,而使白色沉淀逐漸減少,直至全部溶解。則下列圖像能正確表示上述變化情況的是(橫坐標表示滴加NaOH溶液的質(zhì)量,縱坐標表示生成的Al(OH)3沉淀的質(zhì)量)
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象,分別對應四個實驗方案,其中能正確反映變化關系的是
A.將一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒
B.等質(zhì)量的鐵和鎂同時分別放入兩份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀鹽酸中
C.向一定質(zhì)量的稀硫酸溶液中加入鐵粉直至過量
D.用加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物的方法制取氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下圖回答問題。
(1)圖中儀器a的名稱是________
(2)用A與D相連可制取的一種氣體是_______________該反應的化學方程式為________
(3)小明將B與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣。實驗操作有:①停止加熱;②固定試管;③將導管從水槽中取出;④裝藥品和放棉花;⑤加熱,收集氧氣。上述過程中缺少的一步操作是________,將該操作編號為⑥,則正確的操作順序是________________下列裝置中,能夠比較準確的測量出實驗室制備O2的體積的裝置是________
(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣。根據(jù)所查資料,收集氨氣,一般采用右上圖所示F裝置集氣,氣體應從________端(填“a”、“b”)進入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程如下圖所示,下列有關該流程的說法不正確的是
A.X是N2B.化學反應中發(fā)生物質(zhì)變化的同時也會伴隨著能量的變化
C.分離空氣的過程屬于物理變化D.合成過程中發(fā)生了化合反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在室溫下向一定體積10%的鹽酸溶液中逐滴滴加10%的氫氧化鈉溶液150mL(密度以1 g·mL-1計算),發(fā)現(xiàn)溶液溫度先升高后降低,當氫氧化鈉溶液的體積為100mL時,溶液的溫度恰好達到最大值。
試回答下列問題:
(1)列式計算該實驗得到的NaCI的質(zhì)量_____(結果保留2位小數(shù))。
(2)該小組將最后所得的溶液轉移入蒸發(fā)皿中,邊加熱邊用玻璃棒攪拌,當加熱到_______時,停止加熱,并用玻璃棒不斷攪拌,利用余熱將濾液蒸干,最后將所得固體多次烘干、稱量,在確保本次實驗固體不損失的情況下,得到的固體的質(zhì)量小于150mL 10%的氫氧化鈉溶液與鹽酸完全反應后生成的固體質(zhì)量,其原因是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某物質(zhì)的溶解度見右圖。40℃時將60g該物質(zhì)放入100g水中充分溶解,有關判斷正確的是( )
A.40℃時形成160g溶液
B.若降溫至20℃,溶質(zhì)質(zhì)量減少
C.若升溫至60℃,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變
D.若升溫至80℃,溶液是飽和溶液
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