武漢城市圈城際鐵路正在建設(shè)中，工程技術(shù)人員點燃鋁熱劑（鋁粉和氧化鐵粉末的混合物），利用鋁熱劑燃燒釋放大量的熱來焊接鐵軌．化學(xué)方程式為2Al+Fe2O3數(shù)學(xué)公式2Fe+Al2O3，對此下列說法不正確的是


  1. A.
    此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
  2. B.
    Al失去電子，化合價升高
  3. C.
    此反應(yīng)需要點燃的條件，所以是吸熱反應(yīng)
  4. D.
    此反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律
C
分析：反應(yīng)類型有四個：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)．置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)，因此2Al+Fe2O32Fe+Al2O3屬于置換反應(yīng)；鋁元素的化合價由0價變?yōu)?3價；此反應(yīng)需要點燃的條件，但是鋁燃燒放出熱量，屬于放熱反應(yīng)；化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
解答：A、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)，因此2Al+Fe2O32Fe+Al2O3屬于置換反應(yīng)；故選項正確；
B、鋁元素的化合價由0價變?yōu)?3價，故選項正確；
C、此反應(yīng)需要點燃的條件，但是鋁燃燒放出熱量，屬于放熱反應(yīng)；故選項錯誤；
D、化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，故選項正確；
故選C
點評：本考點考查了基本反應(yīng)類型的判斷、質(zhì)量守恒定律等，要牢記四個基本反應(yīng)類型的概念和有關(guān)的知識，并會理解應(yīng)用．本考點基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列反應(yīng)類型能生成水的是
①分解反應(yīng)　 ②化合反應(yīng)　 ③置換反應(yīng)　 ④復(fù)分解反應(yīng)


  1. A.
    ①
  2. B.
    ②、③
  3. C.
    ①、②、③
  4. D.
    ①、②、③、④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

對下列實驗過程的評價，正確的是


  1. A.
    向某固體中加進(jìn)稀鹽酸，產(chǎn)生了無色氣體，證明該固體中一定含有CO32-
  2. B.
    向某化肥樣品中加進(jìn)少量Ca（OH）2粉末研磨后有氨氣放出，證明該化肥是氮肥
  3. C.
    將某混合物氣體的樣品，通進(jìn)少量澄清石灰水，無沉淀產(chǎn)生，證明混合氣體中無CO2
  4. D.
    對精鹽樣品，進(jìn)行溶解、過濾、蒸發(fā)、洗滌、干燥等操作后，得到較純的NaCl晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

夏天到了，我們常常喝飲料，讓我們用化學(xué)知識對飲料各提出一個問題．你提出的問題是：________？（你提出的問題不能與我下面提出的問題相同．）
我提出的問題是：從圖中1可知，飲料“雪碧”中含有“二氧化碳”，但人們常稱這類飲料為“碳酸“飲料，是飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸嗎？針對“我提出的問題”開展如下兩個探究活動．請你回答探究活動中的有關(guān)問題．
雪碧
配料：水、果葡萄漿、白砂糖、食品添加劑（二氧化碳、檸檬酸、檸檬酸鈉、苯甲酸鈉）、食用香料
圖1
探究活動一：
【實驗】取少許該飲料，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅．
【問題】根據(jù)配料成分及實驗現(xiàn)象能判斷飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸嗎？
【結(jié)論】該探究活動________（填“能”或“不能”）判斷此飲料中生成了碳酸．
探究活動二：
【實驗】將實驗室制得的較純凈的CO2通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅．
【質(zhì)疑】是哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色？
【假設(shè)】（1）碳酸使紫色石蕊試液變成紅色．
（2）水使紫色石蕊試液變成紅色．
（3）________．
【驗證】人教版九年級化學(xué)教材第六單元設(shè)計了如圖2所示的系列實驗驗證上述假設(shè)．
說明：圖中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花．

【分析】（1）該實驗的設(shè)計思路主要采用的是________實驗方法．
（2）上述實驗中，設(shè)計圖（工）實驗的目的是________．
（3）上圖（Ⅳ）說明了二氧化碳能與水反應(yīng)，化學(xué)方程式為________．
【結(jié)論】探究活動二說明CO2與水可以反應(yīng)生成碳酸，則飲料中的CO2與水也可以發(fā)生反應(yīng)生成碳酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列說法中，錯誤的是


  1. A.
    分子間一定有間隔
  2. B.
    由同種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì)
  3. C.
    氧化物一定是化合物
  4. D.
    在O2和O3中，氧元素化合價都為零

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

向澄清石灰水中不斷通入二氧化碳，下列圖象正確的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列日常生活中發(fā)生的變化，屬于化學(xué)變化的是


  1. A.
    榨取果汁
  2. B.
    粉碎廢紙
  3. C.
    冰雪融化
  4. D.
    燃放煙花

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某同學(xué)在探究物質(zhì)燃燒的條件時，做了如下實驗：分別點燃兩支小蠟燭，將其中一支用燒杯罩住，盡可能使杯口與桌面間不留空隙（如右圖所示）．
（1）該同學(xué)在實驗時觀察到的主要現(xiàn)象是________．
（2）得出與燃燒有關(guān)的結(jié)論________
（3）通過該實驗?zāi)氵�可以有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲________．（寫一點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖所示，五個實驗操作都是錯誤的，簡要回答它們錯在什么地方，指出可能造成的后果．

（1）圖（1）的錯誤之處：________．造成的后果：________．
（2）圖（2）的錯誤之處：________．造成的后果：________．
（3）圖（3）的錯誤之處：________．造成的后果：________．
（4）圖（4）的錯誤之處：________．造成的后果：________．
（5）圖（5）的錯誤之處：________．造成的后果：________．

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同步練習(xí)冊答案