下列有關(guān)“固﹣液反應(yīng)，不需加熱”的氣體發(fā)生裝置合理的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．


考點(diǎn)：

氣體制取裝置的探究．.

專題：

實(shí)驗(yàn)操作型．

分析：

“固﹣液反應(yīng)，不需加熱”的氣體發(fā)生裝置中需注意以下幾點(diǎn)：①裝置的氣密性，如用長(zhǎng)頸漏斗時(shí)長(zhǎng)頸漏斗的下端要伸到液面以下，起液封的作用；②導(dǎo)氣管不能太長(zhǎng)，以剛露出橡皮塞為宜等．

解答：

解：A、導(dǎo)氣管太長(zhǎng)，不宜于氣體的導(dǎo)出，故A不正確；

B、選擇的漏斗為一般的漏斗，應(yīng)該用長(zhǎng)頸漏斗，并且漏斗下端要伸到液面以下，故B不正確；

C、長(zhǎng)頸漏斗的下端伸入錐形瓶太短，無(wú)法起到液封的作用，故C不正確；

D、分液漏斗關(guān)閉活塞時(shí)就能起到不漏氣的作用，故D正確．

故選：D．

點(diǎn)評(píng)：

氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法．此題主要考查的是“固﹣液反應(yīng)，不需加熱”的氣體發(fā)生裝置的注意事項(xiàng)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界，以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：

（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由　　（填“元素”、“原子”、“分子”，下同）組成．

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由　　構(gòu)成．

（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與制法

某小組用圖中裝置進(jìn)行CO2與空氣密度大小比較的實(shí)驗(yàn)．裝置如圖所示：玻璃管中裝有一根銅絲，銅絲等距離系有11個(gè)棉球，兩端與干燥管相連．

實(shí)驗(yàn)：玻璃管上段和下段的各5個(gè)棉球用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤(rùn)濕的棉球．0號(hào)棉球內(nèi)預(yù)先包有少量碳酸鈣粉末，用注射器通過(guò)管壁小孔向0號(hào)棉球緩慢注入0.5mL的稀鹽酸．

資料：氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水．

①該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是　下　．寫(xiě)出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式　　、　　．

②若在0號(hào)棉球內(nèi)包含少量MnO2粉末，用注射器向棉球內(nèi)注入少量5% H2O2溶液．則反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，其他試劑不變，該裝置是否適合比較氧氣與空氣密度的大��？　　（填“是”或“否”）

③寫(xiě)出氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式　　．

（3）同證她認(rèn)識(shí)物質(zhì)﹣﹣功過(guò)相對(duì)論

①?gòu)摹岸趸紝?dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“功”，使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍，“過(guò)”：　　．（舉一例）

②從“氧氣支持燃燒”的事實(shí)分析，“功”　　，“過(guò)”　　．（各舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)建議，兒童和青少年每人每天應(yīng)攝入約1000mgCa，除從食物中獲取外，每天還需通過(guò)補(bǔ)鈣保健食品攝入400 mg鈣。某保健品標(biāo)簽如下圖所示，請(qǐng)你計(jì)算：

 （1）每片鈣片中鈣元素的質(zhì)量 

 （2）每天需要服用幾片？

 寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析合理的是（　�。�

　

A．

制取CO2氣體時(shí)，始終收集不到CO2﹣﹣﹣﹣﹣﹣收集CO2的集氣瓶沒(méi)蓋嚴(yán)

　

B．

加熱高錳酸鉀用排水法收集氧氣時(shí)，試管破裂﹣﹣﹣﹣實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄酒精燈，后移導(dǎo)管

　

C．

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂﹣﹣﹣﹣﹣用于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)

　

D．

驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí)，進(jìn)入集氣瓶中的水少于﹣﹣﹣﹣﹣紅磷過(guò)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列區(qū)分兩種不同物質(zhì)的方法不合理的是（　�。�

　

A．

用水區(qū)分CuO粉末與MnO2粉末

　

B．

用澄清石灰水區(qū)分氮?dú)馀c二氧化碳

　

C．

用看顏色區(qū)分鐵片與銅片

　

D．

用加熱的方法區(qū)分碳酸氫銨固體與蔗糖固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：

（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，一般要用酒精燈火焰的　　；

（2）實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，連接好儀器之后，必須先　　，再加入藥品；

（3）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先　　；

（4）用量筒量取液體度數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處　　；

（5）若用高錳酸鉀制取氧氣，試管口要略朝下的目的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列不屬于緩慢氧化的是

A．紙張燃燒         B．釀酒           C．鐵生銹           D．食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)歸納了以下知識(shí)點(diǎn)：①原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成；②太湖水中含有氧分子；③催化劑只能加快其它物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的速率；④同種元素組成的物質(zhì)叫做單質(zhì)；⑤氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)；⑥質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子。以上說(shuō)法中正確的是

A．①②④          B．③④⑤            C．①③⑥          D．②⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是“生命之源”．下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�

　

A．

地球上總儲(chǔ)水量很多，但淡水量很少

　

B．

鑒別軟水和硬水可以用肥皂水

　

C．

煮沸的作用只是為了降低水的硬度

　

D．

農(nóng)藥、化肥的不合理施用，會(huì)造成水體污染

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同步練習(xí)冊(cè)答案