“低碳”是全世界的主題。以下流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來(lái)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),實(shí)現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福。

根據(jù)上述流程回答下列問題:
(1)上述流程可循環(huán)利用的物質(zhì)是        。
(2)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,不正確的是        (填字母)。
A.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑的作用下的反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.分離、濃縮得到二氧化碳的過程是化學(xué)變化
(3)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式                ,如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是                               
(4)尿素[CO(NH2)2]是對(duì)提高糧食產(chǎn)量有重要作用的一種化肥,人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng):CO2+2M═CO(NH2)2+H2O,物質(zhì)M的化學(xué)式為     

(1)二氧化碳(或CO2) (2)A、C
(3)CH3OH + O2點(diǎn)燃CO2 + H2O  在火焰上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯  
(4)NH3

解析試題分析:(1)可循環(huán)利用的物質(zhì)需是既是反應(yīng)的生成物,又是另一個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物,故述流程可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳(或CO2
(2)A、催化劑一定要結(jié)合具體的反應(yīng),水生成氫氣的過程中所用的催化劑不一定是二氧化錳,錯(cuò)誤,B、二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑的作用下生成液化石油氣、汽油、甲醇等,屬于混合物,正確,C、分離、濃縮得到二氧化碳的過程中并沒有生成新的物質(zhì),是物理變化,錯(cuò)誤,故選A、C
(3)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物(可判斷為水),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá):CH3OH + O2點(diǎn)燃CO2 + H2O;要證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳,可設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是:在火焰上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目都不變,故不難推出物質(zhì)M的化學(xué)式為NH3
考點(diǎn):符號(hào)表達(dá)式的書寫,質(zhì)量守恒定律,二氧化碳的檢驗(yàn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某興趣小組活動(dòng)中,同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過程中,大家對(duì)白磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,……燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)。
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。

【反思與評(píng)價(jià)】(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是                                      。
(2)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖3裝置。其中氣球的作用是                                                                     。
【拓展與遷移】實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí),小朱同學(xué)說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進(jìn)入試管!边@一說法得到大家的一致認(rèn)同。
小紅問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢?”大家爭(zhēng)論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)。
甲:接近試管容積的l/5;乙:不一定接近試管容積的l/5。
你贊同的預(yù)測(cè)是    (填“甲”或“乙”),理由是                                              

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

(2分)質(zhì)量比為1∶1的鐵與氧化鐵的混合物中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)          。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的目的之一是分析和解決實(shí)際問題。
(1)日常生活中,廚房常用的金屬材料制成的物品有        (寫一種)。
(2)沼氣與天然氣的主要成分都是甲烷,其完全燃燒的化學(xué)方程式為        。
(3)打開汽水瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)。這說明氣體在水中的溶解度與         有關(guān);喝了汽水以后,常常會(huì)打嗝。這說明氣體的溶解度還與         有關(guān)。
(4)吸煙有害健康。香煙煙氣中含有幾百種對(duì)人體有害的物質(zhì),如尼古丁、焦油、一氧化碳、二氧化碳等,其中與血紅蛋白結(jié)合能力強(qiáng)的有毒氣體是         。
(5)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的         作用。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

用化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)打開汽水瓶蓋,汽水會(huì)自動(dòng)噴出的原因是                      ;
(2)食品袋內(nèi)充入氮?dú)獾哪康氖?u>                      ;
(3)防治“溫室效應(yīng)”的措施有                       。(答一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

金屬X放入CuSO4溶液中有紅色物質(zhì)析出、放入ZnSO4溶液中無(wú)現(xiàn)象。則三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱排列的是

A.Zn、X、CuB.Cu、X、ZnC.Zn、Cu、XD.X、Zn、Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了著名的“侯氏制堿法”(流程簡(jiǎn)圖如圖),反應(yīng)原理為NH3+H2O+CO2+NaCl═NH4Cl+NaHCO3(析出),促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展.下列說法正確的是( 。
A、沉淀池中的反應(yīng)物共含有六種元素
B、過濾得到的“母液”中一定只含有兩種溶質(zhì)
C、圖中X可能是氨氣
D、通入氨氣的作用是使溶液呈堿性,促進(jìn)二氧化碳的吸收,更多地析出沉淀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)金屬鐵、銅和銀的金屬活動(dòng)性進(jìn)行探究,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,證明鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序
你的假設(shè)
 

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的兩個(gè)試劑瓶,敞口放置一段時(shí)間后(假設(shè)溶液中的水分不蒸發(fā)),則兩瓶溶液
(  )
A、質(zhì)量都變大了
B、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變大了
C、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小了
D、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都不變

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