2．下列有關水的敘述正確的是（　　）
A．所有溶液中的溶劑均為水
B．受熱時水分子的體積逐漸變大
C．衣服曬干過程中水分子分解為氣體
D．與肥皂水混合能產(chǎn)生大量泡沫的是軟水

分析 A、根據(jù)溶劑的定義進行分析；
B、根據(jù)分子的特征進行分析；
C、根據(jù)分子的基本特征進行分析；
D、根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的方法進行分析．

解答 解：A、溶劑是能溶解其他物質的物質，有溶液中的溶劑不是水，例如，碘酒中溶劑就是酒精，故A錯誤；
B、水在受熱的情況下水分子獲得能量，水分子運動加快，水分子之間的間隔增大，導致水的體積增大，在這個過程中水分子本身的體積大小是不變的，故B錯誤；
C、分子是在不斷運動的，濕衣服曬干是因為濕衣服上的水分子運動到空氣中去了，故C錯誤；
D、區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故D正確．
故選D．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列曲線不能正確表達對應的反應或過程的是（　�。�
A．
含有Na0H和BaCl2的廢水中加入稀硫酸
B．
等質量的鋁和鎂與同濃度稀鹽酸反應
C．
接近飽和的KNO3溶液降溫至恰好飽和狀態(tài)
D．
部分變質的Na0H溶液中加入稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．下列字母A～H表示初中化學常見的物質，它們由氫、碳、氧、氯、鈉、鈣、鐵中的2～3種元素組成．
（1）A、B常溫下均為液體，A分解可得到B和一種能使帶火星木條復燃的氣體．則該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）C、D、E均由兩種元素組成，其中C與D溶液反應得到黃色溶液；C與E在高溫下反應生成一種單質和一種化合物F，E、F組成元素相同．
①C與D反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
②C與E反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）向無色的G的溶液中滴加幾滴無色酚酞溶液變紅，再向其中滴加H的溶液產(chǎn)生白色沉淀、溶液仍呈紅色，然后加入過量的D的溶液，沉淀消失產(chǎn)生氣泡并得到無色溶液．
①用化學方程式解釋產(chǎn)生白色沉淀的原因Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
②最終得到的無色溶液中的溶質為NaCl、CaCl2、HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．根據(jù)下圖回答問題．
（1）實驗室可以用裝置A制取氧氣，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；收集時，檢驗O2已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則O2已收集滿．
（2）檢查裝置B的氣密性：看到燒杯導管口中有氣泡冒出，松手后導管口出現(xiàn)一段水柱，說明氣密性良好．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．已知：①二氧化碳氣體既不溶于飽和NaHCO3溶液，也不與NaHCO3反應；
 ②NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
某學生欲用濃鹽酸與大理石反應制取純凈干燥的二氧化碳氣體，實驗室提供了下列裝置和藥品．請回答相關問題：

（1）儀器①的名稱是長頸漏斗，儀器②的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體發(fā)生裝置應選B（填序號）．實驗室制取二氧化碳氣體的反應原理CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（用化學方程式表示）．若用該裝置實驗室制氧氣，寫出實驗室制氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．．
（3）裝置C中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣．
（4）兩個凈化裝置C、D相連接時，其儀器接口順序應選A．
A、cdab     B、abcd   C、dcba   D、badc
（5）若用裝置E收集二氧化碳氣體，則氣體應從e（填接口序號）進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．請根據(jù)要求回答下列問題：
（1）如圖所示的粒子符號為Mg2+．
（2）吃柑橘等水果，主要為人體補充的營養(yǎng)素是維生素．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖是康康同學用蒸餾水、10%氫氧化鈉溶液、二氧化碳以及軟塑料瓶設計的對比實驗，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應，實驗現(xiàn)象是乙瓶變得更癟．請回答：
（1）該實驗設計不符合對比實驗的基本原則，為什么？
（2）設計實驗探究反應后乙瓶溶液中溶質的成分．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗室擬用圖1裝置來制取氣體
（1）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性，如圖2所示，在錐形瓶內裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出，則裝置不漏氣．
（2）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用A裝置制取氧氣的化學方程式是：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是F．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制CO2，若用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置，優(yōu)點是什么？（答出一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．三個化學興趣小組在實驗室里需測定一瓶失去標簽的雙氧水溶液中溶質的質量分數(shù)．
設計原理：將一定質量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測定反應產(chǎn)生的氧氣的質量，計算出H2O2的質量，繼而得雙氧水溶液中溶質的質量分數(shù)．
三個興趣小組分別設計了下面幾個實驗：

【小組1】：設計如圖1裝置：取該樣品溶液20.0g倒入錐形瓶（75.0g）中，再加入0.5g二氧化錳，待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質量為95.1g．實驗中產(chǎn)生氧氣的質量是0.4g，雙氧水溶液中溶質的質量分數(shù)為多少？
請你寫出計算過程．
【小組2】：設計如圖2的裝置，只在小組1方案中的錐形瓶上加一裝有生石灰的球形干燥管，其余試劑用量均不變，請你說明該小組2比小組1多連接一個干燥管的理由是吸收水蒸氣，使稱量減少誤差．
【小組3】：查閱了相關資料后，設計如圖3的方案（試劑用量同小組1均不變）．
查閱資料：常溫下氧氣密度約為1.43g/L．
如果要滿足小組設計的圖3中的實驗要求，該實驗需用500mL的量筒（選填：100mL、250mL、500mL）．小組3所測得的實驗結果從理論上講比實際值偏大（選填：“偏大、不變、偏小”），原因是所測氧氣的體積包含了滴入液體的體積．

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