閱讀下列材料,回答有關(guān)問(wèn)題:
1772年,英國(guó)科學(xué)家普利斯特里將銅與稀硝酸作用,得到一種無(wú)色氣體,該氣體是一氧化氮.一氧化氮微溶于水,與空氣混合后易與空氣中的氧氣反應(yīng),生成二氧化氮,二氧化氮是一種黃棕色氣體.二氧化氮溶于水后,與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮.一氧化氮是大氣的主要污染物之一,它是工業(yè)制硝酸的中間產(chǎn)物,生成一氧化氮的化學(xué)方程式可簡(jiǎn)單表示為
4X+5O24NO+6H2O.汽車尾氣中含有一氧化氮、一氧化碳等有毒氣體,治理的方法是在汽車尾氣的排氣管中裝一個(gè)催化轉(zhuǎn)化器,使NO、CO反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)猓?br />(1)NO的物理性質(zhì)______;
(2)據(jù)質(zhì)量守恒定律,可以推斷出x的化學(xué)式是______;
(3)請(qǐng)寫(xiě)出治理汽車尾氣的化學(xué)方程式______ 2CO2+N2
【答案】分析:(1)物理性質(zhì)一般指顏色、氣味、密度、溶解性、狀態(tài)、導(dǎo)電性等.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知.
(3)題目已經(jīng)給出反應(yīng)物和生成物,只要注明條件和配平即可.
解答:解:(1)物理性質(zhì)一般指顏色、氣味、密度、溶解性、狀態(tài)、導(dǎo)電性等,從題目的文字?jǐn)⑹鲋屑纯烧业,故答案為:微溶于水的無(wú)色氣體.
(2)4X+5O24NO+6H2O,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前:氧原子是10個(gè);反應(yīng)后:氮原子是4個(gè),氫原子12個(gè),氧原子10個(gè).反應(yīng)前后相差原子數(shù)目:氮原子4個(gè),氫原子12個(gè),又因?yàn)閄的系數(shù)是4,所以一個(gè)X分子有1個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子,即氨氣,故答案為:NH3
(3)根據(jù)題目信息可知,反應(yīng)物和生成物已經(jīng)給出,注意配平和反應(yīng)條件,故答案為:2NO+2CO2CO2+N2
點(diǎn)評(píng):掌握物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別,學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式計(jì)算某種物質(zhì)的分子式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?寧德)閱讀下列材料并回答問(wèn)題:一份最新聯(lián)合國(guó)報(bào)告顯示,人類的工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)然顒?dòng)排放了大量的二氧化碳,同時(shí)人類的農(nóng)牧業(yè),如稻谷的生產(chǎn)、養(yǎng)牛業(yè)的增長(zhǎng)也產(chǎn)生了大量的甲烷氣體.大氣中二氧化碳、甲烷等氣體濃度的增加,破壞大氣層與地面紅外線輻射的正常關(guān)系,吸收地球釋放出的紅外線輻射,阻止地球熱量的散失,促使地球表面的平均氣溫升高,造成溫室效應(yīng).
(1)造成溫室效應(yīng)的主要原因是
人類活動(dòng)加速了大氣中甲烷、CO2等氣體濃度的增加
人類活動(dòng)加速了大氣中甲烷、CO2等氣體濃度的增加

(2)一些大中城市推廣壓縮天然氣(CNG)作燃料,使用天然氣作燃料,能否從根本上避免溫室效應(yīng),其理由是
不能.CH4 燃燒生成物中有能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體CO2
不能.CH4 燃燒生成物中有能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體CO2

(3)為解決CO2排放過(guò)多的問(wèn)題,科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù),將CO2和H2以一定比例混合,在特定條件下發(fā)生反應(yīng),生成一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和另外一種物質(zhì),請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)中填上相應(yīng)的化學(xué)式:2CO2+6H2
催化劑
.
C2H4+4(
H2O
H2O

(4)從我們身邊事做起,請(qǐng)你說(shuō)出一件可以做到的、有利于減緩溫室效應(yīng)的事例:
減少化石燃料的使用
減少化石燃料的使用

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答問(wèn)題
材料一:我國(guó)是世界上13個(gè)最缺水的國(guó)家之一,人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一,世界排名第121位.我國(guó)是人口大國(guó),一個(gè)成人每天必須攝入2500mL以上的水.我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),種一公頃蔬菜約需水375~525t,一公頃小麥約需水600~750t,一公頃棉花約需水525~750t.隨著社會(huì)發(fā)展,產(chǎn)生了大量工業(yè)和生活污水,使有限的淡水資源遭到嚴(yán)重污染…
材料二:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從三江中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下研究分析:將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末后攪拌,溶解后靜置一會(huì)兒;過(guò)濾;過(guò)濾后得到的液體澄清透明.
(1)你家所在地在利用水資源方面存在的問(wèn)題有①
生活污水的隨意排放
生活污水的隨意排放
 ②
用大量水沖洗汽車代替人工擦洗
用大量水沖洗汽車代替人工擦洗
;
(2)“從我做起”,請(qǐng)你提出你在生活中節(jié)約用水的措施:
用洗衣服的水沖廁所、使用節(jié)水型馬桶
用洗衣服的水沖廁所、使用節(jié)水型馬桶

(3)在上述實(shí)驗(yàn)中用到了哪些凈化水的方法:
靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾
靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾

(4)用如圖所示過(guò)濾方法進(jìn)行過(guò)濾操作中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
,其作用是
引流
引流
,在過(guò)濾操作中有一些應(yīng)該注意的事項(xiàng),否則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗等不良后果.如:①若玻璃棒緊靠單層濾紙一側(cè),可能會(huì)將濾紙捅破,導(dǎo)致過(guò)濾失;②
若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁,導(dǎo)致過(guò)濾速度太慢
若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁,導(dǎo)致過(guò)濾速度太慢
 ③
若漏斗下端未緊貼燒杯內(nèi)壁,導(dǎo)致濾液飛濺
若漏斗下端未緊貼燒杯內(nèi)壁,導(dǎo)致濾液飛濺
;
(5)取過(guò)濾后得到的液體澄清透明,加入肥皂水?dāng)嚢瑁l(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,這說(shuō)明了過(guò)濾后得到的水是
硬水
硬水
(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用這樣的水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)解決這一問(wèn)題的方法是
煮沸
煮沸
,若要制得純水我采用的凈水方法是
蒸餾
蒸餾

(6)很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)均用到水,我能說(shuō)明下列實(shí)驗(yàn)中指定的水的主要作用
A B C D
實(shí)
驗(yàn)


硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

探究燃燒的條件
作用 瓶中的水:
A
吸收生成的氣體,防止污染空氣
吸收生成的氣體,防止污染空氣
量筒中的水:
B
通過(guò)水體積的變化得出O2體積
通過(guò)水體積的變化得出O2體積
瓶中的水:
C
冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂
冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂
燒杯中的水:
隔絕空氣,加熱銅片上的白磷和紅磷.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2004?云南)請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題.
“今年重慶天元化工廠因氯氣泄漏而引起液氯貯罐發(fā)生爆炸.氯氣(Cl2)密度比空氣大,可溶于水,有劇毒,人吸入濃度為2.5mg/m3的氯氣時(shí),就會(huì)死亡,為防止氯氣擴(kuò)散,確保安全,消防特勤隊(duì)不間斷地向事故發(fā)生地點(diǎn)噴灑氫氧化鈉溶液,形成固定水幕稀釋與中和氯氣,有效控制了氯氣擴(kuò)散”.這是因?yàn)槁葰飧鷼溲趸c溶液反應(yīng)生成次氯酸鈉(NaClO)、氯化鈉和水而被吸收.
(1)寫(xiě)出Cl2跟NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O

(2)事發(fā)地區(qū)的人員應(yīng)迅速轉(zhuǎn)移至
高處
高處
處(填“高”或“低”),轉(zhuǎn)移過(guò)程中用
毛巾(填“干”或“濕”)捂住口鼻.
(3)請(qǐng)你想一想,消防人員在噴灑氫氧化鈉溶液時(shí),應(yīng)采取的預(yù)防措施是
佩戴有活性炭的防毒面具,并且要全身防護(hù),防止氫氧化鈉粘在皮膚上
佩戴有活性炭的防毒面具,并且要全身防護(hù),防止氫氧化鈉粘在皮膚上

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
2006年3月29日16時(shí)許,安寧溫泉鎮(zhèn)以北2公里的古莨大箐發(fā)生森林火災(zāi),經(jīng)過(guò)6000消防官兵和當(dāng)?shù)厝罕?天的奮力撲救,終于撲滅了大火.在這期間,除了用大量的水滅火之外,還使用了幾百臺(tái)風(fēng)力滅火機(jī);為防止大火蔓延,撲火官兵開(kāi)挖了四道防火隔離帶,并投入直升飛機(jī)和大量的滅火彈.
這種滅火彈貌似手榴彈,有拉環(huán)和保險(xiǎn)頂,彈體外殼由塑料制成.發(fā)生火情時(shí),滅火人員握住保險(xiǎn)頂,勾住拉環(huán),拔出保險(xiǎn)銷,快速拋向起火處,滅火彈在著火位置上空炸開(kāi),釋放出二氧化碳、氮?dú)、水汽和滅火活性物,可在短時(shí)間內(nèi)使突發(fā)初起火災(zāi)得到有效控制.4月6日,有一中低云系從火場(chǎng)經(jīng)過(guò),當(dāng)?shù)負(fù)駮r(shí)進(jìn)行了十次人工降雨作業(yè),火場(chǎng)附近下起零星小雨.
(1)滅火過(guò)程中采用了下列多種方法,其主要原理是什么?
①風(fēng)力滅火機(jī)
降低可燃物溫度
降低可燃物溫度
;
②水、人工降雨
降低可燃物溫度
降低可燃物溫度
;
③滅火彈
隔絕空氣
隔絕空氣
;
④挖防火隔離帶
撤走可燃物
撤走可燃物

(2)森林是地球之肺,能吸收
二氧化碳
二氧化碳
,放出
氧氣
氧氣
,阻滯粉塵,吸收有毒氣體.
(3)森林火災(zāi)的危害性很大:使空氣質(zhì)量嚴(yán)重惡化,空氣中二氧化碳含量普遍超標(biāo);能破壞生態(tài)平衡;導(dǎo)致山洪爆發(fā),山體滑坡形成泥石流;使水土流失,導(dǎo)致土壤沙漠化,產(chǎn)生沙塵暴…國(guó)家林業(yè)局發(fā)布火情統(tǒng)計(jì),到2005年10月底為止全國(guó)共發(fā)生森林火災(zāi)1.2萬(wàn)多起,比2004年同期增加43%.在已查明火因的一萬(wàn)多起火災(zāi)中,97%以上是人為因素所引發(fā)的.請(qǐng)你談?wù)勅绾畏乐股只馂?zāi)的發(fā)生?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011屆江蘇省泰州市海陵區(qū)初三中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷 題型:填空題

閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料1:室內(nèi)空氣污染對(duì)人身體健康影響極大。房屋的裝修不當(dāng),通常會(huì)使室內(nèi)含有較多的甲醛(HCHO)、苯(C6H6)等有毒物質(zhì)。
材料2:鋁在加熱的條件下能和水反應(yīng),化學(xué)方程式為:
2Al + 6H2O2Al(OH)3 + 3H2
材料3:將燃著的鎂條伸入到盛有二氧化碳的集氣瓶中,鎂條劇烈燃燒,發(fā)出強(qiáng)光,生成一種黑色固體和一種白色固體。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2Mg + CO22MgO + C
(1)甲醛、苯都屬于      (填無(wú)機(jī)物或有機(jī)物)。
(2)鋁和水的反應(yīng)屬于              反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(3)將鎂條在二氧化碳中燃燒的生成物置于足量的稀鹽酸中,可觀察到的現(xiàn)象是       
                                                           。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案