模擬實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
水 | “酸雨” | |
樹(shù)葉 | 無(wú)明顯的變化 | 樹(shù)葉變黃 |
金屬鎂條 | 無(wú)明顯的變化 | 有氣泡產(chǎn)生鎂條逐漸變小 |
大理石 | 無(wú)明顯的變化 | 有氣泡產(chǎn)生大理石逐漸粉碎 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
模擬實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
水 | “酸雨” | |
樹(shù)葉 | 無(wú)明顯的變化 | 樹(shù)葉變黃 |
金屬鎂條 | 無(wú)明顯的變化 | 有氣泡產(chǎn)生鎂條逐漸變小 |
大理石 | 無(wú)明顯的變化 | 有氣泡產(chǎn)生大理石逐漸粉碎 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題
模擬實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
水 | “酸雨” | |
樹(shù)葉 | 無(wú)明顯的變化 | 樹(shù)葉變黃 |
金屬鎂條 | 無(wú)明顯的變化 | 有氣泡產(chǎn)生鎂條逐漸變小 |
大理石 | 無(wú)明顯的變化 | 有氣泡產(chǎn)生大理石逐漸粉碎 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
燃料的使用給人們生活提供能量的同時(shí),也會(huì)對(duì)環(huán)境造成不良影響。例如煤燃燒時(shí)會(huì)排放出(SO2)和(NO2)等污染物。為了研究SO2形成的酸雨對(duì)環(huán)境的影響,進(jìn)行了下列模擬實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一,制取研究所需的“酸雨”
利用塑料瓶(質(zhì)軟)設(shè)計(jì)了下圖1所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí),結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
圖1
(1)塑料瓶變癟的現(xiàn)象說(shuō)明 。
(2) 取瓶中少許溶液于試管中,滴加幾滴紫色石蕊試液,溶液變紅色,說(shuō)明SO2加水的溶液顯 .
實(shí)驗(yàn)二、研究SO2形成的酸雨對(duì)環(huán)境的影響
分別取10mL的水和10mL“酸雨”各放入三個(gè)小燒杯中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:
模擬實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
水 | “酸雨” | |
樹(shù)葉 | 無(wú)明顯的變化 | 樹(shù)葉變黃 |
金屬鎂條 | 無(wú)明顯的變化 | 有氣泡產(chǎn)生鎂條逐漸變小 |
大理石 | 無(wú)明顯的變化 | 有氣泡產(chǎn)生大理石逐漸粉碎 |
(1)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是(寫(xiě)出其中兩個(gè)):
① ;
② 。
(2) 請(qǐng)你就SO2形成的酸雨對(duì)環(huán)境的影響,寫(xiě)出防止和保護(hù)措施
① ;
② 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009-2010學(xué)年廣東省廣州市番禺區(qū)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
模擬實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
水 | “酸雨” | |
樹(shù)葉 | 無(wú)明顯的變化 | 樹(shù)葉變黃 |
金屬鎂條 | 無(wú)明顯的變化 | 有氣泡產(chǎn)生鎂條逐漸變小 |
大理石 | 無(wú)明顯的變化 | 有氣泡產(chǎn)生大理石逐漸粉碎 |
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